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Umschlagtext
Störenfriede oder Wunderkinder?
Hochbegabte erkennt man nicht nur daran, dass sie - viel mehr wissen als Andere - ihr Lernen eigenständig planen - sich um gesellschaftliche Probleme sorgen - einen reifen Sinn für Humor besitzen - neue Lerninhalte schnell begreifen und anwenden sondern auch daran, dass sie - sich schnell langweilen, frustriert sind und stören - absichtlich schlechte Leistungen bringen - eine arrogante Einstellung gegenüber Anderen haben - lieber alleine lernen und spielen Wie können Sie sie fördern? Bei allen Problemen mit den kleinen Einsteins ist dieses Buch eine Hilfe! Verlagsinfo
Haben Sie auch einen unentdeckten Einstein in der Klasse? Unerkannt hochbegabte Schüler langweilen sich oft und stören im Unterricht. Nicht nur ihre impertinente Fragerei verleitet dazu, sie als schwach einzuschätzen. Dieses Buch zeigt Schritt für Schritt, wie man kleine Genies aller Schulstufen erkennen und dann fördern kann, ohne gleich die ganze Klasse auf den Kopf zu stellen. Es bietet Hilfe zu Organisation und gezielter Umsetzung von Begabtenförderung. Inhaltsverzeichnis
Einführung Begabte Schüler und ihre Bedürfnisse Wer ist hochbegabt? Was brauchen Hochbegabte? Etablieren Sie Ihr Programm Wie fange ich an? Schulweite Programme Denkstrategien Warum sind sie wichtig? Experten Wo finde ich sie? Einsatz von Experten? Der Einsatz von Medien und Technik Wie integriere ich Medien und Technik? Eigenständiges Lernen fördern Wie mache ich das? Beispiel eines Forschungsauftrags Emotionale und herkunftsspezifische Bedürfnisse Emotionale Bedürfnisse Herkunftsspezifische Bedürfnisse Asthetische und ethische Aspekte Warum sind sie wichtig? Auswertung Was muss ich beachten? Fortbildungen Hilfe! Jetzt halten mich alle für den Experten! Anhang Fördermöglichkeiten für hochbegabte Schüler Wettbewerbe für Hochbegabte Vereine, Organisationen und Schulen Surftipps Literaturtipps Leseprobe
Wer ist hochbegabt? Checkliste für Merkmale Die folgende Liste können Sie als Vorlage verwenden, um begabte Schüler in Ihrer Klasse zu erkennen. Achten Sie auf Schüler, die - sehr viel mehr über die Welt wissen, als man es für gewöhnlich in ihrem Alter erwarten würde. - über ein umfangreiches Vokabular verfügen. - neue Lerninhalte schnell begreifen und sie auf verschiedene Kontexte anwenden. - sehr neugierig sind und häufig Fragen stellen. - sich mit Lehrstoff befassen, der ihrer Altersgruppe um mehrere Jahre voraus ist. - schwierige Aufgaben mit Beharrlichkeit angehen. - sich ins eigene Lernen vertiefen können. - sich um gesellschaftliche Probleme sorgen, wie z.B. Umweltprobleme. - sehr einfallsreich und kreativ sind und dies zur Problemlösung nutzen. - einen reifen Sinn für Humor zeigen. - Nuancen und Subtilitäten in Geschichten erkennen. - ihr eigenes Denken und das Denken anderer auch so genannter Experten herausfordern. - logisch argumentieren. - den Umgang mit Erwachsenen vorziehen. - ästhetisches Empfinden besitzen. - ihr Lernen selbst planen und sich für Abgabetermine ihrer Arbeiten verantwortlich fühlen. Achten Sie auf Schüler, die - sich schnell langweilen und sich deswegen beschweren. - frustriert sind und stören. - absichtlich schlechte Leistungen bringen, um ihre Begabung zu verbergen. - eine nachlässige Haltung zu Arbeiten, pünktlicher Abgabe und angemessener Qualität ihrer Arbeit entwickeln. - eine arrogante Einstellung Mitschülern und auch Lehrern gegenüber haben. - keine Beziehungen zu anderen aufbauen und lieber allein lernen und spielen. |