Einleitung: Erläuterung und Begründung der Systematik des Handbuchs 11

1 Grundlagen

1.1 Schultheorien

1. Schule als gestaltete und zu gestaltende Institution –
ein systematischer Überblick über aktuelle und historische Schultheorien 15
Sigrid Blömeke und Bardo Herzig

2. Schule aus evolutionärer Perspektive 28
Annette Scheunpflug

3. Schultheorie in der globalisierten Welt 33
Gregor Lang-Wojtasik

4. Schulkritik 42
Ulrich Klemm

5. Schule im Spannungsfeld von Input- und Outputsteuerung 51
Dietrich Benner

1.2 Aufgaben und Funktionen der Schule

6. Zur Definition und Abgrenzung von Aufgaben und Funktionen der Schule 65
Werner Wiater

7. Bildung, Erziehung und Unterricht als schulische Aufgaben 72
Norbert Seibert

8. Betreuung, Kompensation, Förderung, Integration, Beratung als weitere schulische Aufgaben 80
Hanna Kiper

9. Funktionen der Schule 87
Horst Zeinz

10. Soziale Disparitäten, Chancengleichheit und Bildungsreformen 94
Rainer Watermann, Kai Maaz und Markus Szczesny

11. Schule in einer multiethnischen Gesellschaft 102
Sara Fürstenau

12. Aufgaben und Funktionen der Schule im 21. Jahrhundert 111
Eckart Liebau

1.3 Methoden der Schulforschung

13. Schulleistungsuntersuchungen 119
Petra Stanat und Cordula Artelt

14. Quantitative Schulforschung 126
Olaf Köller

15. Qualitative Schulforschung 134
Barbara Asbrand

16. Verbindende Ansätze der Schulforschung 141
Andreas Ortenburger und Viola Hartung

17. Methoden der Erforschung schulischer Mikroprozesse (mit Schwerpunkt Ethnografie) 149
Friederike Heinzel

18. Evaluationsforschung in der Schule 153
Claudia Bergmüller und Ulrike Stadler-Altmann

2 Historische und vergleichende Aspekte der Schule

2.1 Historische Aspekte der Schule

19. Zur Geschichte der Schule 157
Rudolf W. Keck

20. Schul- und Bildungsreformen im deutschsprachigen Raum seit 1945 162
Bernd Dühlmeier

2.2 Vergleichende Aspekte der Schule

21. Schulsysteme im deutschsprachigen Raum 171
Kai Maaz, Marko Neumann und Ulrich Trautwein

22. Schulsysteme in der Europäischen Union 179
Dietmar Waterkamp

23. Schulsysteme ausgewählter außereuropäischer Industrienationen 182
Carolin Rotter

24. Schulsysteme in extremen Spannungsfeldern 186
Volker Lenhart

3 Strukturen des Bildungswesens

3.1 Rahmenbedingungen

25. Rechtliche Rahmenbedingungen: Kulturföderalismus und Schulaufsicht 191
Arnd-Christian Kulow

26. Schulträgerschaft und Schulfinanzierung 197
Hans Pechar

27. Schulbau und Schularchitektur 201
Rotraut Walden

3.2 Organisationsstrukturen

Makroorganisation: Schulstufen und Schularten

28. Schulsysteme in der Umstrukturierung 207
Isabell van Ackeren und Rainer Block

29. Krippe und Hort 216
Wolfgang Tietze

30. Kindergarten 220
Jürgen Reyer

31. Grundschule 228
Günther Schorch

32. Hauptschule 236
Heinz Jürgen Ipfling

33. Realschule 245
Konrad Fees

34. Gymnasium 253
Ludwig Haag und Hartmut Hopperdietzel

35. Gesamtschule 262
Manfred Bönsch

36. Ganztagsschule 270
Jürgen Rekus

37. Fachoberschule, Berufsoberschule und weiterführende berufliche Schulen 275
Friedrich Heyder

38. Berufsschule 280
Andreas Schelten

39. Sonderschulwesen und sonderpädagogische Einrichtungen 288
Konrad Bundschuh und Stefan Baier

40. Übergänge im Schulsystem 298
Friederike Heinzel

Mikroorganisation

41. Fächerkanon und Fachunterricht 305
Jürgen Oelker

42. Fächerübergreifender Unterricht 313
Frauke Stübig

43. Schulinterner Lehrplan. Lehrerübergreifende Vereinbarungen zu
Ressourcennutzung, Stoffverteilung und Leistungsüberprüfung 317
Michael Kämper-van den Boogaart

44. Leistungsüberprüfungen und -beurteilungen 323
Karl-Heinz Arnold und Carola Lindner-Müller

45. Aufgabenkultur 331
Thorsten Bohl und Marc Kleinknecht

46. Fach- und Klassenlehrer 334
Gert Lohmann

47. Jahrgangsunterricht und jahrgangsübergreifender Unterricht 339
Diemut Kucharz

48. Halb- und Ganztagsbetrieb 343
Natalie Fischer, Falk Radisch und Ludwig Stecher

49. Koedukation 351
Margret Kraul

50. Konfessioneller und weltanschaulicher Unterricht 358
Achim Leschinsky

51. Klassen- und Kurssysteme 364
Hans-Werner Fuchs

52. Stundenplan 368
Peter Döbrich

3.3 Schulformen

53. Homeschooling 373
Volker Ladenthin und Ralph Fischer

Schulen in reformpädagogischer Tradition:

54. Montessori-Schulen 377
Birgitta Fuchs

55. Waldorf-Schulen 380
Otto Hansmann

56. Freinet-Schulen 385
Renate Kock

57. Jena-Plan-Schulen 388
Alban Schraut und Maren Gronert

58. Freie Alternativschulen 392
Henrik Ebenbeck

Schulen der Religionsgemeinschaften

59. Evangelische Schulen 396
Hansjörg Biener

60. Katholische Schulen 399
Georg Langenhorst

61. Jüdische Schulen 403
Ingrid Lohmann

62. Koranschulen 406
Harry Harun Behr

Schulen mit nicht deutscher Unterrichtssprache

63. Internationale Schulen 411
Sabine Hornberg

64. Bilinguale Schulen 414
Ingrid Gogolin

65. Internate 418
Volker Ladenthin

66. Schullandheim 425
Heinz Jürgen Ipfling

67. Landerziehungsheime 428
Hildegard Thiesen

4 Schule als Kooperationsfeld

4.1 Schüler: Voraussetzungen und Handlungsmöglichkeiten

68. Schulische Einflussgrößen auf die Schüler 433
Christoph Mischo

69. Schulische Auswirkungen auf Schülerseite 441
Christoph Mischo

70. Mitschüler/Peers 446
Hanns Petillon

71. Schülervertretung 450
Hartmut Hopperdietzel

72. Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten – schulische Erziehungshilfe 453
Günther Opp

73. Schüler mit Teilleistungsstörungen 461
Michaela Greisbach und Matthias Grünke

74. Der hochbegabte Schüler 469
Detlef H. Rost; Jörn R. Sparfeldt und Linda Wirthwein

75. Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund 478
Petra Stanat

4.2 Lehrkräfte: Professionalisierung und Profession

76. Lehrerausbildung 483
Sigrid Blömeke

77. Lehrerfort- und Weiterbildung. Professionalisierung im Kontext der Lehrerbildung 490
Peter Daschner

78. Lehrerberuf und Lehrerrolle 494
Martin Rothland

79. Schulleitung 502
Stephan Gerhard Huber

80. Schulaufsicht 511
Rolf Dubs

4.3 Außerschulische Kooperationspartner

81. Elternarbeit – Partnerschaft zwischen Schule und Familie 519
Werner Sacher

82. Jugendarbeit 526
Benno Hafeneger

83. Schulpsychologinnen und Schulpsychologen, Erziehungsberatungsstellen 530
Georg Hörmann

84. Jugend-, Sozial- und Gesundheitsämter 534
Ulrich Deinet und Maria Icking

85. Bundesagentur für Arbeit 538
Maria Icking

86. Nachhilfe – Einrichtungen und Lehrende 542
Margitta Rudolph

5 Schulentwicklung, Schulqualität, Schulevaluation

87. Bildungspolitik, Bildungsökonomie und Bildungsplanung 547
† Hermann Lange

88. Theorien und Konzepte der Schulentwicklung 553
Thorsten Bohl

89. Möglichkeiten und Grenzen der Gestaltungsfreiheit der Einzelschule 560
Hermann Pfeiffer

90. Der Beitrag der Einzelschule zur Verbesserung von Schülerleistungen 563
Martin Bonsen

91. Die Zieldimension in der Schulentwicklung (Schulprofil, Leitbild, Schulprogramm) 567
Michael Schratz

92. Regionale Schulentwicklung und Schulnetzwerke 572
Johannes Bastian und Stefanie Schmachtel

93. Beratung in der Schulentwicklung 575
Stefanie Schnebel

94. Schulentwicklung und Qualitätsmanagement 579
Stephan Huber und Xaver Büeler

95. Unterrichtsentwicklung und Schulentwicklung 588
Heinz Günter Holtappels

96. Schulentwicklung und neue Arbeitszeitmodelle 592
Thomas Riecke-Baulecke

97. Implementation von Innovationen in der Schule 596
Heike Schaumburg, Doreen Prasse und Sigrid Blömeke


Sachregister 601

Autorenverzeichnis 605