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Rezension
Prügeleien auf dem Schulhof, Gewalt an Schulen – dieses Thema ist in aller Munde, und es führt nicht selten zu einigem Aktionismus, zu einer Fülle an Literatur und zu nicht immer sonderlich tief greifenden Streitschlichter-Modellen, die die tieferen Ursachen oft nicht in den Blick bekommen. Diese sehr gelungene Tagungsdokumentation bietet hingegen zunächst einmal Fakten und präsentiert dann praxisrelevant wissenschaftliche Forschungsergebnisse. Dabei wird nicht nur vordergründig auf Gewalt abgehoben, sondern auch Gesundheit, Schulleistung, Arbeitsmarkt, Freizeitgestaltung, Armut und Migration als potentielle Ursachen berücksichtigt. Der Band bietet insgesamt einen gelungenen Überblick über den Forschungsstand, zeigt aber auch etliche Praxismodelle auf. Insgesamt wird dabei deutlich, dass einrichtungs- und sozialraumbezogen zu handeln ist, um den Individuen und Situationen gerecht zu werden. Weiterführende Literatur ist vielfältig benannt.
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schule ist das »Spiegelbild unserer Gesellschaft«, in der die Gewalt, die von jungen Menschen ausgeübt wird, generell zunimmt. Die Institution Schule besitzt jedoch als neben dem Elternhaus wichtigste Erziehungsinstanz eine strategische Position, kriminellen Karrieren entgegenzuwirken. Häufig sind Disziplinschwierigkeiten, Schuleschwänzen und Schulversagen erste Anzeichen eines Verlaufes, der in sozial abweichendes Verhalten krimineller Art einmünden kann. Außerdem hat sich die Schulkultur als ein wichtiger Faktor der Gewaltminderung erwiesen. Solche Zusammenhänge sind den Schulleitern und Lehrkräften inzwischen auf Grund der vorliegenden empirischen Untersuchungen grundsätzlich bekannt, so dass sie heute mehr an der Frage interessiert sind, was man vorbeugend tun und wie man mit den vorhandenen Kräften effektiver umgehen kann. Mit der Thematik der Gewaltprävention und -intervention beschäftigt sich dieser Band. Wissenschaftler und Praktiker berichten über Programme und Projekte, zu denen positive Erfahrungen vorliegen. Neben einführenden und perspektivischen Beiträgen werden in drei Schwerpunkten Praxismodelle vorgestellt und evaluiert: Präventionsprogramme für den Unterricht, Mediation in der Schule, Intervention und Unterstützung für Schulen. Der Veröffentlichung liegt eine Fachtagung zu Grunde, die im November 2003 durchgeführt wurde: das 15. Mainzer Opferforum des WEISSEN RINGES. Inhaltsverzeichnis
Wolf Weber, Bundesvorsitzender des WEISSEN RINGS
Begrüßungsworte 9 Brigitte Zypries, Bundesministerin der Justiz Grußwort 11 Herausgeber Vorwort 16 I. Grundlagen Hans-Dieter Schwind Phänomene und Ursachen der Gewalt in der Schule - Kann sich das Massaker von Erfurt anderwärts wiederholen? 21 Wolfgang Melzer Von der Analyse zur Prävention - Gewaltprävention in der Praxis 35 II. Praxismodelle Schwerpunkt 1: Präventionsprogramme für den Unterricht Andreas Schick, Manfred Cierpka „FAUSTLOS" - Ein Gewaltpräventions-Curriculum für Grundschulen und Kindergärten 54 Dieter Becher „PIT 2" - Prävention im Team in der Grundschule 67 Gudrun Wiborg, Reiner Hanewinkel „Eigenständig werden": Sucht- und Gewaltprävention in der Schule durch Persönlichkeitsforderung - Evaluationsergebnisse der ersten Klassenstufe 88 Ellen Wilms Das Programm „Erwachsen werden" von Lions-Quest als Beitrag zum sozialen Lernen in der Schule 101 Ullrich Bauer Prävention und Schulstruktur - Evaluationsergebnisse zu Lions-Quest „Erwachsen werden" 113 Heidrun Bründel Die Trainingsraum-Methode: Stärkung des Verantwortungsbewusstseins von Schülerinnen und Schülern - Stressfreier Unterricht für Lehrerinnen und Lehrer 139 Weiterführende Informationen zu den Programmen 153 Schwerpunkt 2: Mediation in der Schule Günther Braun, Helmolt Rademacher Mediation in der Schule 156 Günter Schatz Streitschlichterausbildung im ländlichen Bereich 174 Ilse Gärtner Schulentwicklung durch Schulmediation - Erfahrungen an südpfälzischen Schulen 185 Frank Ehninger „Wir fühlen uns manchmal überflüssig!" Peer-Mediation an Schulen - Implementationsprobleme und Lösungsideen 203 Weiterführende Informationen zu den Programmen 218 Schwerpunkt 3: Intervention und Unterstützung für Schulen Karl Landscheidt Gewalt in der Schule: Strategien und Interventionsmöglichkeiten 220 Wilfrled Schubarth Schulsozialarbeit und Unterstützungsnetzwerke für Schulen - Perspektiven einer „systemischen Gewaltprävention/Intervention" 243 Monika Büttner, Freddy Müller Emanzipatorische Jugendarbeit - Ein Kooperationsprojekt zur Gewaltprävention 254 Reinhold Hepp, Tilmann Kubier Die Filminitiative „Abseits?!" 273 Stefan Schanzenbächer Mobile Beratungsteams als Modell der Unterstützung von Schulen -Das Beispiel des Brandenburgischen Projektes „Boxenstopp-Anti-Gewalttraining für Jugendliche" 282 Weiterführende Informationen zu den Programmen 295 III. Perspektiven Werner Greve, Nicola Wilmers Bewältigung von Opfererfahrungen: Wem hilft wann was? 299 Dieter Hermann Geschlechtsspezifische Aspekte der Gewaltprävention in Schulen 311 Friedrich Lösel Multimodale Gewaltprävention bei Kindern und Jugendlichen: Familie, Kindergarten, Schule 326 Wiebke Steffen Diskussionen und Ergebnisse des 15. Mainzer Opferforums - ein Resümee 349 Autorenverzeichnis Weitere Titel aus der Reihe Mainzer Schriften zur Situation von Kriminalitätsopfern |