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Umschlagtext
Die Fachdidaktik hat sich in den letzten Jahrzehnten in der deutschsprachigen Romanistik als eigenständige Teildisziplin neben Linguistik, Literatur- und Kulturwissenschaft etablieren können. Die Fachgeschichte dieser Teildisziplin ist indes noch zu schreiben. Während die Geschichte des Fremdsprachenunterrichts selbst - die bis ins 19. Jahrhundert hinein ganz überwiegend eine Geschichte des Unterrichts der romanischen Sprachen, insbesondere des Französischen, war - bereits relativ gut erforscht ist, bestehen im Bereich der Erforschung der Geschichte der Lehrkräftebildung in den romanischen Sprachen und der Geschichte der akademischen Disziplin "Fachdidaktik" noch große Lücken. Diesen Desiderata in der Historiographie der Fremdsprachenforschung einerseits und der Romanistik andererseits möchte der vorliegende fachgeschichtlich ausgerichtete Band begegnen, indem er unterschiedliche Untersuchungen und Einzelfallstudien zur Geschichte und zur Gegenwart der romanistischen Fachdidaktik und Lehrkräftebildung aus verschiedenen regionalen Kontexten und mit Fokus auf das 19. und 20. Jahrhundert vereint.
Prof. Dr. Daniel Reimann ist Lehrstuhlinhaber / Ordinarius für Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen an der Humboldt-Universität zu Berlin. Rezension
Eine Fachgeschichte der romanistischen Fachdidaktik ist noch ein Desiderat in der mittlerweile fest etablierten Teildisziplin Fachdidaktik in der deutschsprachigen Romanistik. Dieser Sammelband darf dazu durchaus als Vorarbeit betrachtet werden: Er vereint fachgeschichtlich unterschiedliche Untersuchungen und Einzelfallstudien zur Geschichte und zur Gegenwart der romanistischen Fachdidaktik und Lehrkräftebildung aus verschiedenen regionalen Kontexten und mit Fokus auf das 19. und 20. Jahrhundert. Damit leistet das Buch einen Beitrag zur Historiographie der Fremdsprachenforschung einerseits und der Romanistik andererseits. Der Autor hat in derselben Reihe auch das umfangreiche "Kompendium Fachdidaktik Romanistik: Französisch – Italienisch – Spanisch, Band I: Grundlagen" (EAN: 9783381102419) vorgelegt.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Daniel Reimann
Vorwort 9 Einleitung Daniel Reimann Prolegomena zu einer Geschichte der romanistischen Fachdidaktik und der Lehrerbildung in den romanischen Sprachen 15 Zur frühen Geschichte des Unterrichts der romanischen Sprachen im deutschsprachigen Raum Christine Michler Französischlehr- und lernmethoden aus dem 14. und 18. Jahrhundert 57 Zur frühen Geschichte der Lehrerbildung in den romanischen Sprachen im deutschsprachigen Raum Marcus Reinfried Die Anfange der deutschen Lehrerbildung in den neueren Fremdsprachen und die Struktur des höheren Schulwesens 95 Pilotstudien zu Personalunterlagen von Lehrkräften als Quellen einer Geschichte der Lehrerbildung in den romanischen Sprachen Daniel Reimann Pilotstudien zu Personalunterlagen von Lehrkräften als Quellen einer Geschichte der Lehrerbildung in den romanischen Sprachen. Einführung, schulgeschichtliche und fremdsprachenhistorische Kontextualisierung 119 Daniel Reimann Grundzüge einer Ausbildungs- und Sozialgeschichte des Lehrberufs an höheren Schulen für die romanistisch-didaktische Historiographie 161 Carolin Adamus/Magdalene Lubinski / Anna-Maria Merholz / Daniel Reimann Pilotstudien zu Personalunterlagen von Lehrkräften als Quellen einer Geschichte der Lehrerbildung in den romanischen Sprachen. Forschungsfrage, Korpus und Methode 215 Magdalene Lubinski / Anna-Maria Merholz / Carolin Adamus Französischlehrkräfte in Preußen - Eine Analyse der Personalunterlagen von Lehrerinnen und Lehrern höherer Schulen des 19. und frühen 20. Jahrhunderts (Alphabetabschnitte AA - AH, AI - AM, BAA - BAR) 241 Carolin Adamus /Magdalene Lubinski / Anna-Maria Merholz / Daniel Reimann Pilotstudien zu Personalunterlagen von Lehrkräften als Quellen einer Geschichte der Lehrerbildung in den romanischen Sprachen. Ergebnisse der Teilstudien, vergleichende Zusammenfassung, Methodenreflexion und Perspektiven 305 Daniel Reimann Untersuchungen zur Entwicklung der Fächerverbindungen mit Französisch im höheren Lehramt in Preußen zwischen 1840 und 1940 363 Einzelfallstudien zur Geschichte der Lehrerbildung in den romanischen Sprachen in verschiedenen regionalen und institutionellen Kontexten Heide Schrader Die Französischmethodik an der Humboldt-Universität zu Berlin. Phasen der Entwicklung einer Wissenschaftsdisziplin (1945 - 1990) 395 Jürgen Mertens Die Ausbildung zur Französischlehrkraft am Gymnasium in Baden-Württemberg. Eine Analyse im Spiegel der universitären Curricula von 1949 bis 2016 405 Sarah Dietrich-Grappin / Isabelle Mordellet-Roggenbuck Zur Disziplinbildung romanistischer Fachdidaktik im Kontext extra-universitärer Ausbildungsstrukturen. Eine Untersuchung französischdidaktischer Quellen der Pädagogischen Hochschule Freiburg 1966-2000 423 Isabel Margarida Duarte Formacao de professores de Portugues Lingua Estrangeira na Universidade do Porto: a historia do inicio 469 Perspektiven des Unterrichts und der Lehrerbildung in den romanischen Sprachen in Gegenwart und Zukunft Silvia Melo-Pfeifer / Anna Schröder-Sura Überzeugungen zu Pluralen Ansätzen — Zwei Untersuchungen in der ersten und dritten Phase der Lehrkräftebildung 489 Inez De Florio-Hansen Französischunterricht im Zeitalter von Digitalisierung und Künstlicher Intelligenz 513 Weitere Titel aus der Reihe Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung |