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Umschlagtext
Wie kann die Leistungsfähigkeit unseres Bildungssystems gesteigert werden, um den wirtschaftlichen und sozialen Anforderungen einer globalisierten Welt gerecht zu werden? Ist eine solche Steigerung möglich, ohne fundamentale gesellschaftliche Werte und Ziele wie Gleichheit, Gerechtigkeit und soziale Integration massiv zu verletzen?
Die gesammelten Beiträge zur Herbsttagung der ÖFEB 2007 widmen sich der aktuellen bildungspolitischen Diskussion um Gerechtigkeit und Effizienz in unterschiedlichen pädagogischen Handlungsfeldern: Schulentwicklung, Unterricht, LehrerInnenbildung und außerschulische Bildungsarbeit. Dr. Ferdinand Eder ist Professor am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Salzburg und Vorsitzender der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen. Mag. Gabriele Hörl ist wissenschaftliche Projektmitarbeiterin am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Salzburg. Rezension
Angespornt durch die PISA-Untersuchungen wird z.Zt. massiv über Leistungssteigerung, Qualitätssicherung und Effizienz im Bildungswesen diskutiert. Bildungspolitik ist zu einem (populären) politischen Thema geworden. Wie aber lassen sich Effizienzsteigerung und klassische pädagogische Werte wie Gerechtigkeit und Chancengleichheit vereinbaren? Das ist die zentrale Fragestellung dieses Sammelbands, der die 6. Jahrestagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB) vom September 2007 in Salzburg dokumentiert: Wie kann die Leistungsfähigkeit unseres Bildungssystems gesteigert werden, um den wirtschaftlichen und sozialen Anforderungen einer globalisierten Welt gerecht zu werden? Ist eine solche Steigerung möglich, ohne fundamentale gesellschaftliche Werte und Ziele wie Gleichheit, Gerechtigkeit und soziale Integration massiv zu verletzen?
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Österreichische Beiträge zur Bildungsforschung Herausgegeben von Univ.-Prof. Dr. Ferdinand Eder, Prof.Dr. Georg Neuweg, Univ.-Prof. Dr. Bernd Hackl Inhaltsverzeichnis
Ferdinand Eder & Gabriele Hörl
Einleitung 7 I. Gerechtigkeit und Effizienz im Bildungswesen Nicole Schneeweis Gerechtigkeit und Effizienz im Bildungswesen: Ergebnisse der Bildungsökonomie 21 Gertrud Nunner-Winkler Geschlechterstereotype, Effizienz und Gerechtigkeit, und die Schule 33 Michael Sertl Wie man mit Schulversuchen die Schulreform behindert. Ein kritischer Kommentar zur schon wieder beendeten Gesamtschuldiskussion 45 Bernadette Hörmann Die Unsichtbaren in PISA, TIMSS & Co. Kinder mit Behinderungen in nationalen und internationalen Schulleistungsstudien 57 II. Schulentwicklung, Netzwerkbildung und wirksamer Unterricht Bernd Hackl & Marion Pollmanns Was geschieht in der Schule? Überlegungen zur Erforschung der verborgenen Dimensionen des Unterrichts 73 Klaus Samac Soziales Lernen mit Erlebnispädagogik und Wirkung auf Individuum und Klasse am Beispiel einer Problemklasse 97 Angela Gastager Teamwork von Studierenden: zur Wirksamkeit einer kooperativen Lernumgebung im Studium 113 Tina Hascher, Gabriele Hohenwarter, Andreas Urich, Renate Ginzinger & Nikolaus Unterrainer Zur Wirkung Fächerübergreifenden Unterrichts in Mathematik und Physik 131 Erich Hauer Qualitätssicherung durch Standards - Probleme bei der Testerstellung am Beispiel der Bildungsstandards „Wirtschaft und Recht" 151 Franz Radits & Franz Rauch Wissenschaft ruft Schule. Forschungs-Bildungs-Kooperationen als Forschungsfeld: Explorationen aus der Perspektive von Science Education 165 Gertraud Benke, Barbara Hanfstingl, Konrad Krainer & Christine Oschina Das Projekt lMST - Innovations in Mathematics, Science and Technology Teaching. Hinblicke in Ansatz und Entwicklungen am Beispiel des IMST-Fonds 183 Gertraud Benke Herausfordenuler Unterricht in Österreich? Ergebnisse aus der IMST-Fonds Schülerinnenbefragung zu Unterrichtsqualitäten in Fonds-Klassen der Mathematik und Naturwissenschaften 195 Franz Rauch, Isolde Kreis & Tanja Sturm Lernen durch Nel/werke - Konzept und Zwischenergebnisse regionaler Netzwerke im Projekt IMST 209 Maria-Luise Braunsteiner, Irene Gebhardt & Stefan Germany Der Index für Inklusion - Ein Instrument zur Schulentwicklung und Netzwerkbildung 219 Eva Prammer-Semmler & Katharina Soukup-Altrichter Macht Schulprofilierung Schulen anders? Prozesse der Schulprofilierung in nicht-wettbewerbsaffmen Profilierungsbereichen 235 III. Rekrutierung, Ausbildung und professionelles Handeln von Personen in pädagogischen Berufen Gabriele Hörl Von der geschlechtsspezifischen Studienwahl zur Feminisierung des Lehrberufs. Zur sozioökonomischen Herkunft von Lehramtsstudierenden an der Universität 251 Ferdinand Eder Persönlichkeitsmerkmale von Lehramtsstudierenden 273 Christian Kraler Das Selbstbild von Lehramtstudierenden zu Beginn ihres Studiums 295 Notburga Grosser & Katharina Rosenberger Zwischen Traumberuf und Kompromiss. Studienmotive und Fachinteressen von Studierenden des Hauptschullehramts Mathematik 323 Konrad Kleiner Wege zur Kompetenz in der Lehrerinnenausbildung im Unterrichtsfach „Bewegung und Sport". Zur Diskussion von Zulassungskriterien 341 Christa-Monika Reisinger Leistungsorientierung im Lehrberuf. Der Einfluss von Persönlichkeit, Interessen, Befindlichkeiten auf das Leistungsverhalten im Beruf stehender Lehrerinnen 361 Gerhard Niedermair Professionalisierung und professionelles Handeln von Trainerinnen in der Erwachsenen-/Weiterbildung 375 IV. Bildungsarbeit außerhalb der Schule Josef Scheipl Risikoeinschätzung und Intervention - Das Spannungsfeld sozialpädagogischer Diagnostik in der Jugendwohlfahrt 393 Arno Heimgartner & Stephan Sting Soziale Qualität schulbezogener Nachmittagsbetreuung 407 Gottfried Wetzel Wie effizient sind Clearing und Integrative Lehre? 421 Die Autorinnen 433 |