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Umschlagtext
Der Band Gedichte für die 7. und 8. Klasse mit Text- und Arbeitsblättern als Kopiervorlagen enthält für alle Schularten der Sekundarstufe I eine reichhaltiges Angebot an zahlreichen Unterrichtsvorschlägen.
Die Autoren fühlen sich folgenden Grundsätzen der Literaturdidaktik verpflichtet → 1. Lernzielvielfalt: - instrumentale und handlungsorientierte, - kognitive und emotive, - soziale und literarisch- kreative Lernziele, die nicht einseitig, sondern ausgewogen- harmonisch realisiert werden sollen. → 2. Textsortenvielfalt: - traditionelle und zeitgeschichtliche Gedichte, wobei auf eine höhere Anzahl von Autorinnen Wert gelegt wurde (Ingeborg Bachmann, Hilde Domin, Sarah Kirsch, Rita Reiners, Christine Busta, Marie Luise Kaschnitz, Jutta Richter, Mascha Kaleko u.a.) - natur-, geschehens- und gedankenlyrische Texte, - Balladen (Volks- und Kunstballaden, Bänkelsang), - zeit-, gesellschaftskritische und politische Gedichte, - Unsinn- und Scherzgedichte, konkrete Poesie, - Schlager-, Song-, und Raptexte und –das ist ebenfalls neu- - Jugendgedichte (von Jugendlichen selbst verfasst über die Motive „Liebe“, „Umwelt“, „Schule“, „Frieden“) → 3. Methodenvielfalt: - sprecherisches, szenisches und dramatisches Gestalten, - analytischer Umgang mit Sprache, Form und Inhalt, - handlungsorientierter Umgang (Markierung, Textmontage…), - bildnerisches Gestalten (Illustration, Schriftgestaltung, Bild- oder Foto- Text- Collage) und - literarisches Gestalten (Eigenproduktionen von Kurz-, Parallel- oder Gegengedichten). Verlagsinfo
Dieser Band enthält vielseitige Text- und Arbeitsblätter als Kopiervorlagen für alle Schularten der Sekundarstufe I. Die Autoren legen viel Wert auf eine große Textsortenvielfalt: traditionelle und zeitgeschichtliche Gedichte natur-, geschehens- und gedankenlyrische Texte Balladen gesellschaftskritische und politische Gedichte Unsinn- und Scherzgedichte Schlager-, Song- und Raptexte Jugendgedichte. Anhand verschiedener Methoden nähern sich die Schülerinnen und Schüler den poetischen Texten. Vom analytischen Umgang mit der Sprache bis zum bildnerischen Gestalten und szenischen Umsetzen von Lyrik bleibt viel Raum für eigene Kreativität Inhaltsverzeichnis
Vorwort (Oswald Watzke) 5
Einleitung (Oswald Watzke/ Klaus C. Haase/ Harald Watzke) 6 1. Zum Begriff der Jugendlyrik 6 2. Zur Systematik der Jugendlyrik 6 3. Zum Hauptlernziel des Umgangs mit Lyrik 7 4. Zur Methodik der Jugendlyrik 7 4.1 Zur Struktur einer so genannten Gedichtsstunde (mit einer Übersicht „Hinweise zur Freiarbeit: Textumgangsformen mit einem Gedicht“) 7 4.2 Zu Methoden im Gedichtumgang (mit einer Übersicht über Eigenproduktionen von Kurzgedichten ) 9 4.3 Anhang: Arbeitsblätter ( zu „Clusterbildung“, „Textanalyse“, „Gedichtvergleich“, „Abc- Gedicht“ und „Eigenproduktion von Kurzgedichten“) 13 Anregungen für die Praxis 1. Jahreszeitengedichte 19 1.1 Frühlingsgedichte 19 Johann Wolfgang von Goethe: „Osterspaziergang“ (Klaus C. Haase) 19 Eduard Mörike: „Er ist`s / Bertold recht: Frühling 1938“ (Oswald Watzke/ Klaus C. Haase) 22 1.2 Sommergedichte 27 Marie Luise Kaschnitz: „Juni“/ Sarah Kirsch: „Im Sommer“ (Oswald Watzke) 27 Christine Busta: „Der Sommer“/ Karl Krolow: „Schlaflied im Sommer“ (Oswald Watzke) 30 Hermann Hesse: „ Blauer Schmetterlinge“ (Oswald Watzke) 33 1.3 Herbstgedichte 36 Friedrich Hebbel: „Herbstbild“ / Rainer Maria Rilke: „Herbststag“ (Oswald Watzke/ Klaus C. Haase) 36 Vera Ferra- Mikura: „Der Papierdrachen“/ Ilse Kleberger: „Herbst“ (Oswald Watzke/ Klaus C. Haase) 39 1.4 Wintergedichte 41 Sarah Kirsch: „November/ Dezember“ (Harald Watzke) 41 Mascha Kaleko: „Der Winter“ (Harald Watzke) 41 2. Jugendgedichte (im engen Sinn) 48 2.1 Schulgedichte 48 Sarah (11 Jahre): „Schulregeln“ (Harald Watzke) 48 Manuela (12 Jahre): „Unterricht“ (Harald Watzke) 48 2.2 Liebesgedichte 52 Nina (14 Jahre) : „An einen alten Freund“ (Harald Watzke) 52 Theresa (13 Jahre): „Liebes- Elfchen“ (Harald Watzke) 52 2.3 Friedensgedichte 59 Talli (13 Jahre): „Farben des Friedens“ (Harald Watzke) 59 Christiane (11 Jahre): „Farben für Krieg und Frieden“ (Harald Watzke) 59 2.4 Problemgedichte 64 Hilde Domin: „Nicht müde werden“ (Harald Watzke) 64 Katharina (13 Jahre) u.a.: „Nicht müde werden“ (Harald Watzke) 64 3. Motiv „Abend“ 71 Theodor Storm: „Weihnachtsabend“/ „Weihnachtslied“ (Klaus C. Haase/ Harald Watzke) 71 4. Balladen 78 Unbekannter Verfasser: „Lied auf eine Mordtat“ (Oswald Watzke/ Klaus C. Haase) 78 Adelbert von Chamisso: „Der rechte Barbier“ (Oswald Watzke/ Klaus C. Haase) 78 Johann Wolfgang von Goethe: „Der Zauberlehrling“ (Oswald Watzke/ Klaus C. Haase) 78 5. Konkrete Poesie 96 Hugo Ball: „Seepferdchen und Flugfische“/ „Karawane“ (Oswald Watzke) 96 Timm Ullrichs: „Ordnung- Unordnung“ (Oswald Watzke) 100 Claus Brenner: „Soldat“ und „Taube“ /Gabriele (14 Jahre): „Kreuze“ (Oswald Watzke) 104 6. Scherzgedichte 110 Joachim Ringelnatz: „Die Ameisen“/ „Bumerang“/ „Gedicht in Bi- Sprache“ (Klaus C. Haase) 110 Christian Morgenstern: „Neue Bildungen, der Natur vorgeschlagen“/ „ Das große Lalula“ Friederike Kemper: „Verdruss“/ „Der der, das das, die die“/ „Ob auch“ (Klaus C. Haase) 110 7. Songs 116 Jutta Richter: „Wir sind Kinder dieser Erde“ (Harald Watzke) 116 Rolf Zuckowski: „Kleine Europäer“ (Harald Watzke) 116 8. Raps 123 Mellowbag und Freundeskreis: „Tabula rasa“ (Harald Watzke) 123 Robert Gernhardt: „Du“ (Harald Watzke) 123 9. Zeit- und gesellschaftskritische Gedichte 128 Hans Bender: „Jahrmarkt“/ Rudolf Krämer: „Kirmesrummel“ (Oswald Watzke) 128 Erich Kästner: „Im Auto über Land“ (Oswald Watzke) 131 Hans Adolf Halbey: „Urlaubsfahrt“ (Harald Watzke) 134 Ingeborg Bachmann: „Reklame“/ Wolfgang (14 Jahre) u.a.: „Reklame“ (Oswald Watzke) 137 Hans Kasper: „Nachricht“ (Oswald Watzke/ Klaus C. Haase) 142 10. Friedensgedichte 147 Friedrich von Logau: „Des Krieges Buchstaben“ (Oswald Watzke) 147 Josef Reding: „Friede“ (Oswald Watzke) 147 11. Ideengedichte 152 Joseph von Eichendorff: „Meeresstille“/ Johann Wolfgang von Goethe: „Meeresstille“/ „Glückliche Fahrt“ (Oswald Watzke/ Klaus C. Haase) 152 Friedrich Schiller: „Hoffnung“ (Klaus C. Haase) 157 |