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Umschlagtext
Der erste Teil dieses Buches bezieht sich auf Kinder mit Down-Syndrom. die Erfahrungen mit ihnen aus einem Zeitraum von nunmehr 10 Jahren wurden zusammengefaßt. Es wird dargestellt, wie sich aus ihren primären Schwierigkeiten sekundäre Behinderungen entwickeln können, woran diese zu erkennen sind und was getan werden kann, um das Hineingleiten in eine Fehlentwicklung nach Möglichkeit von vornherein zu verhüten.
Im zweiten Teil des Buches wird eine Methode vorgestellt, mit deren Hilfe es gelingt, ganzheitlich konzipierte Anleitungen für die Frühförderung behinderter Kinder zu erstellen. Diese Programme verfolgen das Ziel, die Eltern in ihrer ungewöhnlich schwierigen Erziehungsaufgabe zu unterstützen. Wenn sie bereit im ersten Lebensjahr des behinderten Kindes in Kooperation mit der Hausfrühförderung erarbeitet wurden, ergibt sich daraus die Chance, sekundäre Behinderungen von vornherein zu vermeiden. Der arbeitsablauf wird beschrieben, und der Leser wird mit dem Umgang mit den Tabellen vertraut gemacht. sie enthalten über 1000 Anregungen, die der Entwicklungsförderung dienen. Rezension
Das vorliegende Buch ist ein ausgesprochen unfangreiches und ausführliches Buch über Kinder mit Down-Syndrom. Dabei gliedert sich das Buch einerseits in einen etwas theoretischen Erfahrungsbericht und andererseits in einen praktische Teil, in dem eine Methode vorgestellt wird: hier geht es darum, sekundäre Behinderungen zu vermeiden. Zahlreiche Diagnose- und Fragebögen machen das Buch zu einem Handbuch für Sonderpädagogen. Es zeigt ein fundiertes und praxiserprobtes Modell, ist aber keine Fundgrube. Wer sich für das Modell interessiert, sollte bereit sein, sich ausfrühlich mit dem Buch auseinander zu setzen.
Lussnig, Lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
980 Übungsanleitungen nach Altersgruppen (je Monat) und Behinderungsarten von der Geburt bis zum 7. Lebensjahr aufgeschlüsselt. Dieses Buch ist für Eltern, Ärzte, Erzieher sowie Eltern- und Behinderten-Beratungsstellen und alle mit der Frühförderung befaßten Einrichtungen eine wichtige Hilfe. Durch seine klare und genaue Darstellung wird das Buch für jeden Fachmann eine Fundgrube und für die Eltern behinderter Kinder ein unverzichtbares Hilfsmittel bei der Familientherapie. (Fassung 1983) Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Aufgaben der Frühförderung Primäre und sekundäre Behinderung Frühförderung bei Kindern mit Down-Syndrom Erfahrungsbericht Vorbemerkung Geschichtlicher Rückblick Besonderheiten in der Entwicklung des Sozialverhaltens Besonderheiten in der sensomotorischen Entwicklung 1. Körperkontrolle 2. Sprache 3. Akustische Wahrnehmung - Hören Einblendung Wahrnehmungsstörungen 4. Handgeschick (Feinmotorik) 5. Optische Wahrnehmung (Sehen) Sekundäre Behinderungen im sozialen Lernen Maßnahmen zu ihrer Überwindung bzw. Verhütung 1. Körperkontrolle (Bewegungsarmut - Hypotonie) 2. Sprache 3. Akustische Wahrnehmung - Hören 4. Handgeschick 5. Optische Wahrnehmung - Sehen Besonderheit „Wutanfälle" Zusammenfassung Sekundäre Behinderungen im kognitiven Lernen Maßnahmen zu ihrer Überwindung bzw. Verhütung 1. Körperkontrolle 2. Sprache 3. Akustische Wahrnehmung - Hören 4. Handgeschick 5. Optische Wahrnehmung - Sehen Zusammenfassung Soziales Umfeld Reaktionen der Eltern auf die Geburt eines Kindes mit Down-Syndrom Primäre Phase der Sozialisation bei günstigen Anfangsbedingungen Primäre Phase der Sozialisation bei weniger günstigen Afangsbedingungen Reaktionen der gesunden Geschwister auf die Geburt eines Kindes mit Down-Syndrom Reaktionen der weiteren sozialen Umwelt auf die Geburt eines Kindes mit Down-Syndrom Entwicklung einer Methode zur Erstellung von Frühförderprogrammen Rückblick - Konzept - Schwierigkeiten bei der Erstellung des Programmes in konventioneller Form Gegenwart Darstellung des Arbeitsablaufes - Räumlichkeiten - Durchführung der Spielbeobachtung - Durchführung des Elterngespräches - Arbeit des pädagogischen Team-Mitgliedes - Arbeit des pädiatrischen Team-Mitgliedes - Die Schreibarbeit (Büroarbeit) - Aufbau des Programms Empfehlungen für die Durchführung des Programms - Beispiel - Einfaches Langzeitprogramm - Differenziertes Langzeitprogramm Ausblick Möglichkeiten der Verwendung dieser Methode 1. Hausfrühbetreuung 2. Sondertagesheim oder integrierter Kindergarten 3. Kinderzentren 4. Vollheime 5. Kinderkrankenhaus Schlußbetrachtungen Anhang 1. Anschreiben an die Eltern für die Fragebögen 2. Elternfragebögen 3. Entwicklungsgitter 4. Merkblatt Wahrnehmungsstörungen mit Anschreiben an die Eltern 5. Fragebögen Wahrnehmungsstörungen 6. Formblätter für die Akte 7. Tabellen 8. Merkblatt Down-Syndrom Literatur |