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Umschlagtext
Zerrüttete Kinder in brüchigem Umfeld: Die Probleme von Kindern und Jugendlichen, die «psychiatrisch auffällig» werden, hängen nicht selten mit einer abnormen psychosozialen Situation zusammen. Deren Analyse muss in den Behandlungsplan einbezogen werden. Die Kinder- und Jugendpsychiatrie muss sich mit den Besonderheiten der Entwicklung jedes Kindes und seiner enormen Verletzlichkeit und Gefährdung auseinandersetzen. Erleichtert wird dies dadurch, dass die gesamte multiaxiale Klassifikation leicht fasslich und unter besonderer Beachtung der psychosozialen Aspekte auf der Achse 5 des insgesamt sechsachsigen multiaxialen Systems erfasst werden kann.
Die hier vorgestellten zum großen Teil dramatischen Fallgeschichten sind Lerngeschichten: Anhand konkreter Fälle, die zwar anonymisiert wurden, die aber alle auf realen therapeutischen Protokollen beruhen, also «aus dem Leben gegriffen» sind, lernt der Leser das Klassifikationssystem der ICD-10 in seiner multiaxialen Ausprägung kennen und anwenden. Zugleich gibt das Buch einen ungewöhnlich kompakten und oft überraschenden Einblick in den Alltag als Voraussetzung therapeutischen Handelns. Fritz Poustka ist Professor für Kinder- und Jugendpsychiatrie an der Freien Universität Frankfurt und war Mitglied des WHO-Ausschusses zur Klassifikation des ICD-10, der die letzte Revision der Psychosozialen Achse des MAS entwickelte; Gera van Goor-Lambo lehrte Kinder- und Jugendpsychiatrie an der Freien Universität Amsterdam. Rezension
Fallbeispiele veranschaulichen,- das wissen Pädagog/inn/en. Zugleich ist psychiatrische Literatur in der Regel für Pädagog/inn/en schwer verständlich. Anders dieses überaus erhellende „Fallbuch Kinder- und Jugendpsychiatrie“ mit seinen 30 konzentrierten Fallbeschreibungen, die die Gesamtheit psychosozialer Belastung von Kindern und Jugendlichen zur Darstellung bringen. Das Buch liegt jetzt in 2. Aufl. vor. Jede Fallgeschichte dokumentiert den Aufnahmegrund, bietet die anamnetischen Daten, die Untersuchung, die Diagnosen, eine Zusammenhangsanalyse sowie therapeutische Überlegungen und Verlauf. So treten vielfältig zerrüttete Kinder in ihrem brüchigen Umfeld vor Augen – eine gerade auch für Pädagog/inn/en (unangenehm-)erhellende Lektüre.
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Die hier vorgestellten, zum großen Teil dramatischen Fallgeschichten sind Lerngeschichten: Anhand konkreter Fälle lernt der Leser das Klassifikationssystem der ICD-10 in seiner multiaxialen Ausprägung kennen und anwenden. Inhaltsverzeichnis
Zielsetzung 7
1. Der Junge, der kein Junge sein durfte 17 2. «Papa, du kannst gut Ohren schlecken» 27 3. Was für ein hässliches Kind! 39 4. Das vertauschte Kind 49 5. Ein verhängnisvoller Sprung 59 6. «Mensch, ärgere dich nicht» 65 7. Hin- und Hergerissen 71 8. Ein deutsch-deutsches Migrantenschicksal 77 9. Von der Schwierigkeit, immer der Beste zu sein 83 10. Alles klemmt 89 11. Gameboy statt Klavier 95 12. Heiße und kalte Güsse 101 13. Das Mädchen, das immer fortläuft 107 14. Angst als letztes Bollwerk gegen Drogen 113 15. Einmal Türkei hin und zurück 123 16. «Wenn ich tot bin, kann ich nicht mehr hungern...» 133 17. AIDS ist überall 139 18. Ich mag dich, ich mag dich nicht 145 19. Hans im Unglück 153 20. Der Junge, den keiner mehr riechen konnte 159 21. Der Jüngste, der beschloss, der Dünnste zu werden 165 22. Das Schweigen der Anklage 173 23. Mit der Straßenbahn in das Land der Abenteuer 181 24. Der Baum, der nicht wachsen darf- oder: Der Vater verschimmelt 187 25. Lisa, der Rowdy 193 26. Kein «Münchhausen by proxy»? 201 27. Zu viel ist zu wenig 213 28. Ein Königreich für ein Pferd 223 29. Scheiden tut weh 229 30. Ich kann meine tote Mutter nicht mehr sehen 237 Anhang 1 Übersicht über die Kategorien der psychozialen Achse in den dargestellten Fällen 245 Anhang 2 Kurzglossar: Assoziierte aktuelle abnorme psychosoziale Umstände 253 |