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Rezension
Die Broschüre "Einsatz moderner Technologien im Vorkurs der Jahrgangsstufe 11" beinhaltet eine Materialsammlung mit didaktisch-methodischen Überlegungen zum gezielten und sinnvollen Einsatz von Computer bzw. leistungsfähigen (Grafik-)Taschenrechner. Die neuen Technologien werden als Ergänzung und Bereicherung zum eigentlichen Unterricht angesehen. Im Focus steht das entdeckende und problemorientierte Lernen. Das Heft bietet für interessierte Lehrer zu diesem Thema viele Anregungen und Hilfestellungen.
Ferrao, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Geeignet für alle Bundesländer, zulassungsfrei Hier finden Sie Anregungen zum Einsatz moderner Technologien im Vorkurs der Jahrgangsstufe 11. Die Autorinnen und Autoren haben unter Berücksichtigung verschiedenster neuer Technologien interessante Problemstellungen mit Beispiellösungen zusammengestelt. Im Allgemeinen wird mit einer Einordnung des Problems in eine mögliche Unterrichtssituation begonnen. Danach folgen die Aufgabenstellungen. Da die Lösung eines Problems durchaus mit unterschiedlichen Rechnern bzw. Programmen erfolgen kann, gibt es Hinweise zur Wahl des Rechners. Die folgende Beispiellösung zeigt die Lösungsschritte dann natürlich für einen konkreten Rechnertyp oder für ein konkretes Programm. Inhaltsverzeichnis
H. J. Tiemann
Vorwort 4 A. und K. P. Röttger Wie führe ich einen Rechner in der Jahrgangsstufe 11 ein? 6 R. Fulge Gewinnermittlung in der Betriebswirtschaft Eine problemorientierte Einführung von DERIVE in der Jahrgangsstufe 11 11 K. P. Röttger Ortskurven entdecken 14 R. Fulge Konstruktionsprobleme beim Transrapid Ein experimenteller Zugang zu Symmetrieuntersuchungen 18 M. Huesmann Der mathematische Garten Intelligentes Üben und Wiederholen 22 M. Ebenhöh Energieverbrauch Variationsreiches Üben mit Funktionen 26 A. Röttger Entdeckendes Lernen in einer Klausuraufgabe in der Jahrgangsstufe 11 29 A. Röttger Den Fundamentalsatz der Algebra experimentell entdecken 31 R. Cohors-Fresenborg Wie löst der Computer Gleichungen? Anregungen zu "regula falsi" 36 H. Müller-Sommer Experimentelle Untersuchungen zu "Poltrichtern" bei rationalen Funktionen 39 H. Müller-Sommer Intelligentes Üben mit rationalen Funktionen 43 R. Cohors-Fresenborg Die Konvergenz rekursiver Folgen "sichtbar" machen 47 P. Bohne, R. Brockhage Folgen in der Vorstufe Eine problemorientierte Einführung 52 A. Würz Folgengrenzwerte mit experimentellen Methoden untersuchen 58 U. Felhölter, J. Schiering Wachstumsprognosen als Klausurthema in der Jahrgangsstufe 11 61 |