Vorwort 7
Ergebnisse und Grundlinien der E-Mail-Umfrage
Einfach in die Tasten geschrieben
40 E-Mails von Lehrkräften zum Religionsunterricht
Hans Schmid 10
Dokumentation der 40 E-Mails von Religionslehrerinnen und
Religionslehrern zum heutigen Religionsunterricht 23
Der großen Masse der Schülerinnen und Schüler ist Kirche, Gottesdienst und Gemeinde fremd
E-Mail 1, Religionslehrerin im 8. Jahr 25
In den letzten Jahren bin ich mutiger geworden
E-Mail 2, Religionslehrerin im 17. Jahr26
Wo ist die Stimme des repräsentierten Religionsunterrichts zur Misere der Bildung?
E-Mail 3, Religionslehrer im 22. Jahr 27
Der äußere Rahmen spielt für unser Fach eine entscheidende Rolle
E-Mail 4, Religionslehrerin im 7. Jahr 28
Heutigen Schülerinnen und Schülern kann man nicht mehr vermitteln, warum sie in Konfessionen getrennt unterrichtet werden
E-Mail 5, Religionslehrerin im 23. Jahr 32
Herr Schwarzmann, was glauben Sie denn? Gibt's in echt ein Leben nach dem Tod?
E-Mail 6, Religionslehrer im 19. Jahr "33
Religionsunterricht ist oftmals die einzige Brücke zum christlichen Glauben
E-Mail 7, Religionslehrer im 20. Jahr 34
Mein Dilemma ist, ob klare Unterrichtsformen für die Schüler nicht hilfreicher wären als mein vorsichtiges Fragen und Interpretieren
E-Mail 8, Religionslehrerin im 16. Jahr 34
Die religiösen Fragen nach Herkunft, Sinn und Ziel des Lebens bleiben spannend
E-Mail 9, Religionslehrer im 12. Jahr36
Die Klassen werden immer größer und die Bedingungen für den Religionsunterricht erschweren sich
E-Mail 10, Religionslehrerin im 2. Jahr 36
Kinder schätzen die Zeit der Ruhe und des Gebetes sehr
E-Mail 11, Religionslehrerin im 30. Jahr 37
Eines will ich ihnen gleich sagen, unsere Religionslehrerin ist die beste!
E-Mail 12, Religionslehrerin im 11. Jahr38
Wir müssen mit Schülern und Kollegen gemeinsam arbeiten, um etwas zu erreichen
E-Mail 13, Religionslehrerin im 19. Jahr40
Es werden immer mehr Religionsgruppen zusammengelegt, die zwei, drei und mehr Jahrgänge umfassen
E-Mail 14, Religionslehrerin im 9. Jahr42
Die Schüler schätzen es, wenn Lehrerinnen und Lehrer hinter dem stehen, was sie unterrichten
E-Mail 15, Religionslehrerin im 5. Jahr 43
Es ist eine Erwartungshaltung gewachsen, dass schwierige Themen der Religionsunterricht behandeln soll
E-Mail 16, Religionslehrer im 10. Jahr45
Es kann nicht gut sein, von einem Klassenraum in den anderen zu hetzen
E-Mail 17, Religionslehrerin im 16. Jahr45
Trotz aller Schwierigkeiten arbeite ich gern in meinem Beruf
E-Mail 18, Religionslehrerin im 11. Jahr47
Die Gedanken der Kinder sind einfach super toll
E-Mail 19, Religionslehrer im 12. Jahr49
Es macht mir Freude, immer neu zu überlegen, wie die Botschaft zu den Kindern rüberzubringen ist
E-Mail 20, Religionslehrer im 11. Jahr49
Ich geb' dem Religionsunterricht die Note 2+
E-Mail 21, Religionslehrer im 22. Jahr50
Es geht um die Kinder, und das spüren sie: so wie sie sind, sind sie von Gott angenommen
E-Mail 22, Religionslehrer im 12. Jahr50
Jeden Tag gibt es ein buntes und vielfältiges Programm meiner
Schüler für mich
E-Mail 23, Religionslehrer im 8. Jahr51
Die gesellschaftliche Wertediskussion führt zu einem gesteigerten Interesse an Religion und Religionsunterricht
E-Mail 24, Religionslehrerin im 6. Jahr 52
Wichtig ist mir vor allem der Gemeinschaftsaspekt vieler biblischer Geschichten
E-Mail 25, Religionslehrerin im 15. Jahr53
Für viele Schüler ist unsere Schule Lebensraum, sie verbringen den größten Teil des Tages hier
E-Mail 26, Religionslehrerin im 13. Jahr54
Ich kann meinen Schülern im Religionsunterricht einen Schutzraum schaffen, in dem sie sich angenommen fühlen
E-Mail 27, Religionslehrerin im 24. Jahr56
Unsere Schüler sind in hohem Maße ansprechbar, aufgeschlossen und interessiert an religiösen Sachverhalten
E-Mail 28, Religionslehrer im 26. Jahr57
Es ist wichtiger denn je, Religion nicht nur zu unterrichten, sondern zu leben
E-Mail 29, Religions- und Sportlehrer im 30. Jahr57
Es ist mir wichtig, den Schülern immer wieder neu unsere christlichen Werte zu vermitteln
E-Mail 30, Religionslehrerin im 28. Jahr58
Wer setzt sich für eine vernünftige Schülerzahl im RU ein?
E-Mail 31, Religionslehrerin im 21. Jahr59
Die wichtigsten Haltungen sind für mich Offenheit, Authentizität und Empathie
E-Mail 32, Religionslehrer im 35. Jahr60
RU macht Sinn in nicht so großen Klassen
E-Mail 33, Religionslehrerin im 29. Jahr62
Habe ich das richtige Handwerkszeug für diese Jugendlichen?
E-Mail 34, Momentaufnahme einer Religionslehrerin im 16. Jahr62
Eine ganz entspannte Atmosphäre
E-Mail 35, Religionslehrer im 17. Jahr63
Ich hatte Anteil am konkreten alltäglichen Leben meiner Schülerinnen und Schüler
E-Mail 36, Religionslehrer im 36. Jahr63
Ich habe den Eindruck, dass die Jugendlichen dem Fach Religionslehre mit steigendem Interesse begegnen
E-Mail 37, Religionslehrer im 25. Jahr65
Seit mehr als einem Vierteljahrhundert unterrichte ich dieses Fach und mache es nach wie vor sehr gerne
E-Mail 38, Religionslehrer im 27. Jahr66
Mir persönlich ist wichtig, zentrale Überlieferungen unseres Glaubens den Schülern zu erschließen, die eine große Kraft für das Leben geben können
E-Mail 39, Religionslehrer im 17. Jahr67
Mir würde etwas Wesentliches fehlen, wenn ich nicht mehr in die
Schule gehen könnte
E-Mail 40, Religionslehrerin im 33. Jahr69
Reflexionen zur E-Mail-Umfrage
Sich zu Religion verhalten lernen - Was Reli in der Schule will
Mirjam Schamheck72
Wie viel „Wertevermittlung" verträgt der Religionsunterricht?
Konstantin Lindner 86
Schulgottesdienst als Ort liturgischen Lernens? - SINNvolle
liturgische Feiern in der Schule
Ralph Olhrich 96
Anhang
Anschreiben zur E-Mail-Umfrage. E-Mail an die
Kolleginnen und Kollegen 108
Daten zu den E-Mails109
Autorenverzeichnis110