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Rezension
Der Lehrerband eignet sich nicht nur zum Nachschlagen der Lösungen und methodisch-didaktische Hinweise zum Unterricht, sondern bietet auch Kopiervorlagen für Klassenarbeiten und weitere Materialien. Das Buch ist gut gegliedert und eine gute Ergänzung zum Schülerbuch.
Verlagsinfo
VORWORT ...für die Lehrerin, den Lehrer Mit diesem neuen Unterrichtswerk möchten wir Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schü- lern abwechslungsreiche, spannende und praxisorientierte Deutschstunden ermögli- chen. Dazu haben wir altbekannte und bewährte (und notwendige) Inhalte - zum Beispiel Be- richten, Erörtern, Protokollieren, Beschreiben -konsequent daraufhin untersucht, in- wieweit sie den Bedürfnissen der Zielgruppe und den Anforderungen, die an diese gestellt werden, noch entsprechen. Gleichzeitig erschließt EIN DEUTSCHBUCH neue Bereiche für den Unterricht: zum Beispiel Verhandlungstaktik, die Moderationsmethode oder Projektplanungen. Der umfangreiche Literaturteil mit einer „unverbrauchten“ Literaturauswahl ist konse- quent handlungs- und produktionsorientiert angelegt. Auch die Ideenbörse am Schluss jedes Kapitels enthält viele Anregungen für einen handlungs- und projektorientierten Unterricht. So werden die Schülerinnen und Schüler motiviert den Unterricht selbst zu gestalten und in kreativer Form Inhalte zu bearbeiten. EIN DEUTSCHBUCH dient damit der gezielten Förderung von Schlüsselqualifikationen. Methodisch werden Sie in der Gestaltung Ihres Unterrichtes nicht eingeschränkt, da wir keine Sozialformen vorgeben. EIN DEUTSCHBUCH berücksichtigt durchgehend - auch im Literaturteil - die reformier- Rechtschreibung. Die innerhalb der ein- en Kapitel enthaltenen sprachlichen gen zur Rechtschreibung, Zeichensetzung, Grammatik, zum Stil und zum Ausdruck haben wir unter dem Aspekt ausgewählt, wie sie sich motivierend in das Unterrichtsthema integrieren lassen. Die Regeln im Anhang beziehen sich auf die im Buch enthaltenen sprachlichen Übungen. Im Lehrerband finden Sie weitere Hinweise und Anregungen für Ihren Unterricht und Kopiervorlagen, u. a. für Textbearbeitungen. ...für alle Schülerinnen und Schüler Sie halten EIN DEUTSCHBUCH in der Hand, das Ihnen Anregungen gibt den Unterricht aktiv zu gestalten. Denn Deutschunterricht soll Spaß machen. . Und wir möchten Ihnen mit diesem Buch Mut machen: Mut zu Eigenverantwortung und Eigeninitiative, zum Arbeiten im Team und zum Entfalten Ihrer Kreativität. Dazu sind unter anderem die Ideenbörsen gedacht, die am Ende eines jeden Kapitels viele Vorschläge für einen lebendigen und spannenden Unterricht bieten. Vielleicht ist der eine oder andere Vorschlag auch geeignet für die Umsetzung in Ihr Privatleben. Natürlich werden Ihnen auch Inhalte begegnen, die Sie aus Ihrer früheren Schulzeit ken- nen: Berichten, Protokollieren, Beschreiben, Erörtern ...Aber wir haben diese Inhalte so aufbereitet, dass Sie Neues lernen, das Sie während Ihrer Ausbildung im Betrieb, in Ih- rem täglichen Leben und der Schule gut gebrauchen können. Erklärungen und Inhalte, die Sie sich merken sollten, habe wir in Kästen mit diesem Symbol gesetzt. Bitte beachten Sie, dass Sie nicht das Buch schreiben dürfen. Wenn wir Ihnen Anregungen geben, wie Aufgaben zu lösen sind - zum Beispiel in Form von Ta- bellen -, übertragen Sie diese in Ihr Arbeitsheft und bearbeiten Sie die Aufgabe dann weiter. Textbearbeitungen führen Sie auf Kopien durch. Wir hoffen, dass EIN DEUTSCHBUCH durch seine Anlage DAS DEUTSCHBUCH für Sie wird, und wünschen Ihnen viele motivierende Stunden. Wenn Ihnen etwas nicht gefällt oder besonders gut gefällt, schreiben Sie an den Ver- lag, wir sind für konstruktive Kritik dankbar. Das gilt natürlich auch für Ihre Lehrerin bzw. Ihren Lehrer. Und nun viel Freude und Erfolg! Die Autorin, die Autoren und der Verlag Inhaltsverzeichnis
KAPITEL 1
SICH VORSTELLEN UND ANDERE KENNEN LERNEN 7 Übersicht 7 Methodisch-didaktische Hinweise 8 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Sich vorstellen 9 Mein Leben hat eine Geschichte - Veränderungen, Verwandlungen, Aussichten 9 Ausbildung und Beruf- Ist das mein Leben? 10 KOPIERVORLAGEN/VORSCHLAG FÜR KLASSENARBEIT 11 KAPITEL 2 ERZÄHLEN 15 Übersicht 15 Methodisch-didaktische Hinweise 16 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Erzählanlässe 17 Erzählvarianten 19 KOPIERVORLAGEN/VORSCHLAG FÜR KLASSENARBEIT 21 KAPITEL 3 PERSÖNLICHES MITTEILEN 26 Übersicht 26 Methodisch-didaktische Hinweise 27 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Sich mit anderen freuen 28 Auf Krankheit und Tod reagieren 28 KOPIERVORLAGEN/VORSCHLAG FÜR KLASSENARBEIT 31 KAPITEL 4 WERBEN 33 Übersicht 33 Methodisch-didaktische Hinweise 34 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN KAPITEL 5 GESPRÄCHE FÜHREN Übersicht Methodisch-didaktische Hinweise LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Vielfalt der Gesprächssituationen 47 Ein "Beratungsgespräch"? 48 Verkaufsgespräch 49 Telefonieren -Moderne Art der Kommunikation 50 Informationen einholen und wiedergeben 50 KOPIERVORLAGEN/TAFELANSCHRIEBE/VORSCHLÄGE FÜR KLASSENARBEITEN 51 KAPITEL 6 BESCHREIBEN 61 Übersicht 61 Methodisch-didaktische Hinweise 62 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Beobachten und erkennen 62 Personen beschreiben 63 Vom Bild zur Beschreibung 64 Arbeitsplatz beschreiben 65 Arbeitsabläufe beschreiben 66 Schaubilder als Hilfsmittel 67 KOPIERVORLAGEN/VORSCHLÄGE FÜR KLASSENARBEITEN 69 KAPITEL 7 BERICHTEN Übersicht Methodisch-didaktische Hinweise LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Sachlich berichten 78 Erzählend berichten 80 KOPIERVORLAGE /TAFELANSCHRIEBE /VORSCHLAG FÜR KLASSENARBEIT 80 Der Werbung begegnen 35 Wie formuliert man einen Werbetext? 35 Image-Werbung 37 Beurteilung von Werbung 39 Für den Beruf werben 39 Für die eigene Person werben 39 KOPIERVORLAGEN/VORSCHLAG FÜR KLASSENARBEIT 41 KAPITEL 8 INFORMATIONEN EINHOLEN 84 Übersicht 84 Methodisch-didaktische Hinweise 85 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Ideen müsste man haben 86 Informationsquellen vergleichen 87 Zielgerichtet Informationen in Büchern suchen 87 Sachtexte analysieren 88 Befragungsmaterial auswerten 88 KOPIERVORLAGEN/VORSCHLAG FÜR KLASSENARBEIT 90 KAPITEL 9 REFERATE AUSARBEITEN UND PRÄSENTIEREN 95 Übersicht 95 Methodisch-didaktische Hinweise 96 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Thema und Gliederung 97 Interesse wecken, auf Interessen eingehen 97 Mittel zur Veranschaulichung einsetzen 99 Referate vortragen 101 KOPIERVORLAGEN 103 KAPITEL 10 ZEITUNG LESEN 108 Übersicht 108 Methodisch-didaktische Hinweise 109 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Was in der Zeitung steht. ..109 Die Nachricht 111 Der Kommentar 112 KOPIERVORLAGEN/VORSCHLAG FÜR KLASSENARBEIT 114 KAPITEL 11 MEDIEN EINSCHÄTZEN 119 Übersicht 119 Methodisch-didaktische Hinweise 120 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Bücher- Medien von gestern? 121 Radio hören 122 Fernsehen 122 Reality-TV -Fernsehen und Wirklichkeit 123 Musikvideos 124 Medien und Gewalt 124 Die Medienwelt von morgen 125 Kopiervorlagen /Tafelanschrieb/ VORSCHLÄGE FÜR KLASSENARBEITEN 126 KAPITEL 12 SACHTEXTE ANALYSIEREN 132 Übersicht 132 Methodisch-didaktische Hinweise 133 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Bestimmungen der Textfunktionen 133 Vorarbeiten zur schriftlichen Textanalyse 133 Die schriftliche Textanalyse erstellen 138 Kopiervorlage/Tafelanschriebe / VORSCHLAG FÜR KLASSENARBEIT 140 KAPITEL13 Argumentieren 144 Übersicht 144 Methodisch-didaktische Hinweise 145 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Wie man Interessen durchsetzt 146 Grundbausteine von Argumentation und Gegenargumentation 147 Überzeugend und wirkungsvoll argumentieren 149 Partnerschaftlich verhandeln 151 Kopiervorlagen /Tafelanschriebe/ VORSCHLAG FÜR KLASSENARBEIT 152 KAPITEL 14 DISKUTIEREN 159 Übersicht 159 Methodisch-didaktische Hinweise 160 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Diskussionen und ihr Nutzen 160 Diskussionsbeiträge formulieren 161 Einer Diskussion Impulse geben 161 Verhalten in der Diskussion '162 Diskussionsübung: Pro und kontra 163 Moderationsmethode 163 KOPIERVORLAGEN/TAFELANSCHRIEB/VORSCHLÄGE FÜR KLASSENARBEITEN 165 KAPITEL 15 PROTOKOLLIEREN 172 Übersicht 172 Methodisch-didaktische Hinweise 173 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Abläufe knapp und sachlich festhalten 174 Ergebnis- und Verlaufsprotokoll 175 Kopiervorlage/Tafelanschrieb/ VORSCHLAG FÜR KLASSENARBEIT 177 KAPITEL 16 ERÖRTERN 180 Übersicht 180 Methodisch-didaktische Hinweise 181 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Test: Wie würden Sie sich entscheiden? 182 Die Aufsatzart Erörterung 182 Stoffsammlung 183 Grobgliederung- Einleitung und Schluss 183 Pro-kontra-Erörterung 184 Steigernde Erörterung 186 Texterörterung 186 KOPIERVORLAGEN/TAFELANSCHRIEB/VORSCHLÄGE FÜR KLASSENARBEITEN 187 KAPITEL 17 BRIEFE SCHREIBEN 194 Übersicht 194 Methodisch-didaktische Hinweise 195 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Schreibanlässe 196 Normierte Briefe 196 Sprachstil geschäftlicher Schreiben 197 KOPIERVORLAGEN/TAFELANSCHRIEB/VORSCHLÄGE FÜR KLASSENARBEITEN 202 KAPITEL 18 SICH BEWERBEN 207 Übersicht 207 Methodisch-didaktische Hinweise 208 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Das Bewerbungsschreiben 209 Lebenslauf 214 Das Arbeitszeugnis 216 Das Vorstellungsgespräch 218 KOPIERVORLAGE/TAFELANSCHRIEB/ VORSCHLAG FÜR KLASSENARBEIT 220 KAPITEL .19 PROJEKTE VORBEREITEN 223 Übersicht 223 Methodisch-didaktische Hinweise 224 LÖSUNGSVORSCHLÄGE ZU DEN EINZELNEN AUFGABEN Aus einer Projektidee ein Projektthema entwickeln 225 Interesse für ein Projekt wecken 226 Den Projektablauf organisieren 226 Projektergebnisse präsentieren 226 Ein Projekt auswerten/analysieren 226 KOPIERVORLAGE 228 LITERATURTEIL 229 Kapitel 6 BESCHREIBEN 48 Beobachten und erkennen 48 Personen beschreiben 50 Vom Bild zur Beschreibung 52 Arbeitsplatz beschreiben 52 Arbeitsabläufe beschreiben 53 Schaubilder als Hilfsmittel 55 Ideenbörse 57 Kapitel 7 BERICHTEN 5 Sachlich berichten 5 Erzählend berichten 6 Ideenbörse 6 Kapitel 8 INFORMATIONEN EINHOLEN 64 Ideen müsste man haben 64 Informationsquellen vergleichen 66 Zielgerichtete Informationen in Büchern suchen 68 Sachtexte analysieren 71 Befragungsmaterial auswerten 74 Ideenbörse 75 Kapitel 9 REFERATE AUSARBEITEN UND PRÄSENTIEREN 76 Thema und Gliederung 76 Interesse wecken, auf Interessen eingehen 78 Mittel zur Veranschaulichung einsetzen 80 Referate vortragen 82 Ideenbörse 85 Kapitel 10 ZEITUNG LESEN 86 Was in der Zeitung steht. ..86 Die Nachricht 88 Der Kommentar 91 Ideenbörse 94 Kapitel 11 MEDIEN EINSCHÄTZEN 95 Bücher- Medien von gestern? 95 Radio hören 97 Fernsehen 99 Reality-TV -Fernsehen und Wirklichkeit 100 Musikvideos 102 Medien und Gewalt 103 Die Medienwelt von morgen 106 Ideenbörse 109 Kapitel 12 SACHTEXTE ANALYSIEREN 110 Bestimmungen der Textfunktionen 110 Vorarbeiten zur schriftlichen Textanalyse 111 Die schriftliche Textanalyse erstellen 115 Ideenbörse 118 Kapitel 13 ARGUMENTIEREN 119 Wie man Interessen durchsetzt 119 Grundbausteine von Argumentation und Gegenargumentation 121 Überzeugend und wirkungsvoll argumentieren 124 Partnerschaftlich verhandeln 127 Ideenbörse 130 Kapitel 14 DISKUTIEREN 131 Diskussionen und ihr Nutzen 131 Diskussionsbeiträge formulieren 132 Einer Diskussion Impulse geben 133 Verhalten in der Diskussion 135 Diskussionsübung: Pro und kontra 136 Moderationsmethode 138 Ideenbörse 141 Kapitel 15 PROTOKOLLIEREN 142 Abläufe knapp und sachlich festhalten 142 Ergebnis- und Verlaufsprotokoll 145 Ideenbörse 150 Kapitel 16 ERÖRTERN 151 Test: Wie würden Sie sich entscheiden? 151 Die Aufsatzart Erörterung 152 Stoffsammlung 153 Grobgliederung - Einleitung und Schluss 154 Pro-kontra-Erörterung 156 Steigernde Erörterung 158 Texterörterung 159 Ideenbörse 163 Kapitel 17 BRIEFE SCHREIBEN 164 Schreibanlässe 164 Normierte Briefe 165 Sprachstil geschäftlicher Schreiben 168 Ideenbörse 172 Kapitel 18 SICH BEWERBEN 173 Das Bewerbungsschreiben 173 Lebenslauf 177 Das Arbeitszeugnis 179 Das Vorstellungsgespräch 183 Ideenbörse 185 Kapitel 19 PROJEKTE VORBEREITEN 186 Aus einer Projektidee ein Projektthema entwickeln 186 Interesse für ein Projekt wecken 188 Den Projektablauf organisieren 189 Projektergebnisse präsentieren 191 Ein Projekt auswerten/analysieren 191 LITERATUR EPISCHE TEXTE KURZGESCHICHTEN Antonio Skarmeta: Hochzeit 193 Gabriele Wohmann: Ja, das ist machbar 197 Charles Bukowski: Die Kneipe an der Ecke 201 Fredric Brown: Fisch-Story 204 Herta Müller: Arbeitstag 206 Christoph Hein: Frank, eine Kindheit mit Vätern 207 ROMANAUSZÜGE/ AUTOBIOGRAFIE Lotti Huber: Diese Zitrone hat noch viel Saft! ein Leben 209 Renan Demirkan: Schwarzer Tee mit drei Stück Zucker 211 Marlen Haushofer: Die Wand 214 MÄRCHEN Robert Gernhardt: Die Waldfee und der Werbemann 217 [Märchen aus der Lausitz:] Die fleißigen Spinnerinnen 219 Wolf Wondratschek: Eine nackte Prinzessin...221 ANEKDOTE -PARABEL -FABEL Jürgen Becker: Geschäftsbesuch 222 Günter Kunert: Hinausschauen 223 Babrios: Mutter und Kind 224 Wolfdietrich Schnurre: Politik 225 DRAMATISCHER TEXT THEATERSTÜCK William Mastrosimone: Tagträumer 226 LYRISCHE TEXTE BALLADE Francois Villon: Eine verliebte Ballade für ein Mädchen namens Yssabeau 231 GEDICHTE/LIEDER Kurt Marti: Sylt 232 Kurt Drawert: Zu spät gekommen 233 Lucilectric: Mädchen 234 Dominique Lowell: Wenn ich ein Mann wäre, wär's mir erlaubt 234 Hans Manz: Was Worte alles können 236 Ulla Hahn: Keine Tochter 237 Konstantin Wecker: Ich will noch eine ganze Menge leben 238 ANHANG LÖSUNGSHILFEN FÜR DIE AUFGABEN ZUR RECHTSCHREIBUNG UND ZEICHENSETZUNG IN DEN SPRACHLICHEN ÜBUNGEN 1 Vokal- und Konsonantenschreibung 239 2 Fremdwörter 240 3 Groß- und Kleinschreibung 240 4 Zusammen- und Getrenntschreibung 241 4.1 Bindestrich 242 4.2 Schrägstrich 242 4.3 Straßennamen 242 5 Zeichensetzung 243 5.1 Komma 243 5.1.1 Komma in Satzreihen und Satzgefügen 243 5.1.2 Komma in Aufzählungen 243 5.1.3 Komma bei Anreden, Ausrufen, Einschüben und Nachträgen 244 5.1.4 Komma bei entgegensetzenden Konjunktionen 244 5.1.5 Komma vor als, wie, denn 244 5.1.6 Komma bei der Datumsangabe 244 5.1.7 Komma bei mehrteiligen Wohnungsangaben 244 5.2 Anführungszeichen 245 5.3 Apostroph 245 6 Silbentrennung 246 7 Abkürzungen 246 ZUSAMMENFASSUNG DER MERKMALE WICHTIGER SCHULISCHER SCHREIBAUFGABEN TEXTMATERIAL ZUM THEMA "MENSCH UND TIER" 250 SACHREGISTER 253 BILDQUELLENVERZEICHNIS |