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Umschlagtext
Wer sich effektiv und auf verschiedenen Wegen Wissen aneignen kann, hat mehr Erfolg im Studium. Der persönliche Lernstil spielt dabei eine große Rolle. Durch vielfältige Tests und Übungen erfahren Studierende aller Fachrichtungen in diesem Buch, zu welchem Lerntyp sie gehören und wie sie effektiver lernen:
- Lesekapazität erhöhen - Nutzen aus einer Vorlesung ziehen und sich strukturiert Notizen machen - die Mind-Mapping-Technik anwenden - die Vor- und Nachbereitung des Lernstoffes organisieren - sich mental und körperlich fit halten - einen Zeitplan erstellen und einhalten - Wissen und Lernfortschritte kontrollieren Rezension
Ein lebenslanges Lernen ist eine Grundvorraussetzung dafür, dass Menschen sich persönlich und fachlich weiterentwickeln. Besonders in Schule, Berufsausbildung und Studium ist es wichtig, sich Lerntechniken anzueignen, damit ads Lernen nicht zur Qual wird. Dabei ist vor allem das effektive und zielgerichtete Lernen bedeutsam. Das vorliegende Übungsbuch "Effektiver lernen" bietet eine Vielzahl an praktischen und anschaulichen Übungen, mit deren Hilfe die eigenen Fähigkeiten erkannt, das Textverständnis und die Lesefähigkeit erhöht, die Arbeit organisiert und mündliche und schriftliche Prüfungen besser bewältigt werden können. Das Arbeitsbuch, das auch theoretisches Hintergrundwissen vermittelt, eignet sich auch gut für das schulische Methodentraining.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
http://www.lbib.de/action.php?aktion_id=1&medium_id=39692&mediumart_id=1 lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Baustein Einführung
Wer sich selbst besser kennt, kann leichter studieren 13 Test: Welche Gehirnhälfte dominiert bei Ihnen? 13 1. Bleibt das Gehirn eine "Black box"? 15 2. Was versteht man unter Reptilienhirn, limbischem Hirn, Kortex? 16 3. Haben die linke und die rechte Gehirnhälfte wirklich unterschiedliche Funktionen? 18 4. Welche praktischen Konsequenzen kann man aus den neuen Erkenntnissen der Hirnforsch Trainingsaufgaben 25 Der Baustein als Schema 28 Baustein 1 Die Lesefähigkeit erhöhen 30 1. Lesen - ein Geheimnis? 30 Fragebogen: Ihre Einstellung zum Lesen 30 Trainingsaufgaben 33 2. Lesen mit "einer Länge Vorsprung" 39 Trainingsaufgaben 41 3. Das genaue visuelle Erfassen 42 Trainingsaufgaben 44 4. Das Gesichtsfeld 46 Trainingsaufgaben 50 5. Das Auge auf Beweglichkeit trainieren 54 Trainingsaufgaben 56 6. Die Lesegeschwindigkeit steigern 57 Der Baustein als Schema 63 Baustein 2 Die Techniken des selektiven Lesens 65 1. Analyse 65 Trainingsaufgaben 68 2. Das Wichtigste herausfiltern 69 Trainingsaufgaben 69 Trainingsaufgaben 74 3. Lokalisieren 76 Trainingsaufgaben 79 Der Baustein als Schema 86 Baustein 3 Lernerfolg beim Lesen 89 Fragebogen: Ihre Vorstellungen vom Notizenmachen 89 1. Vertieftes Lesen 90 Trainingsaufgaben 97 2. Notizen machen 98 Trainingsaufgaben 119 Der Baustein als Schema 121 Baustein 4 Sich etwas einprägen 123 Trainingsaufgaben 124 1. Wie bereitet man sich auf das Lernen vor?125 2. Wie begreife ich die Information?129 3. Wie kanalisiert man die Information?131 4. Wie kann man abspeichern: Die Phase des Lernens 132 5. Wie behalte ich? Die Phasen der Reaktivierung 138 6. Wie findet man das wieder, was man gelernt hat? - Das Erinnern 140 7. Die mnemotechnischen Vorgehensweisen 141 Trainingsaufgaben 143 Mind-Map 145 Baustein 5 Den größten Nutzen aus einer Vorlesung ziehen 146 1. Hören ist nicht gleich hören 146 2. Wie kann man sein Zuhören verbessern 147 3. Vor der Vorlesung 149 4. Die Vorlesung 150 5. Nach der Vorlesung 152 Trainingsaufgaben 154 Mind-Map 160 Baustein 6 Die eigene Arbeit organisieren 161 1. Planung für ein Jahr oder ein Semester 161 2. Wochenplanung 162 3. Programm für einen vorlesungsfreien Tag 162 4. Eine schwierige Aufgabe - sich an die Arbeit zu setzen 164 5. Die Jagd nach "verlorener" Zeit 165 6. Gruppenarbeit 166 7. Fit sein 167 Trainingsaufgaben 168 Mind-Map 170 Baustein 7 Die Prüfung 171 1. Seine Zeit einteilen 172 2. Das Thema analysieren 172 3. Seine Kenntnisse aktivieren 178 Trainingsaufgaben 181 Zusammenfassendes Schema: Die Prüfung 184 Baustein 8 Gliedern, strukturieren 185 1. Die unterschiedlichen Gliederungsarten 185 2. Für welche Gliederung soll ich mich entscheiden?193 Trainingsaufgaben 195 Schema: Wahl der Gliederung abhängig von der Anweisung 205 Baustein 9 Der Arbeit eine Form geben 206 1. Die Technik der Einleitung 206 2. Die Technik der Absatzgliederung 208 3. Die Technik des Schlußworts 213 4. Ein Spezialfall: Die mündliche Prüfung 214 Trainingsaufgaben 215 Schema: Anatomie eines Textes 222 Anhang Lösungen zu den Aufgaben der einzelnen Bausteine 223 Nachwort 246 Quellen 247 |