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Rezension
Unsere Gesellschaft befindet sich im Umbruch!
Diese Feststellung an sich ist durchaus nichts Neues und sie bezieht sich auf eine Vielzahl von Kategorien des täglichen Lebens, aber auch auf die Menschen der heutigen Gesellschaft selbst. Teil dieser Gesellschaft sind unsere Kinder und Jugendlichen und sie erleben den Wandel im wahrsten Sinne des Wortes. Die vorliegende Studie befasst sich mit verschiedenen Aspekten des Wandels und seine Auswirkungen auf Kinder und Jugendliche in Bezug auf den Sport. Insgesamt handelt es sich um die dritte Fassung des Deutschen Kinder- und Jugendsportberichts, der auf Initiative der Alfred Krupp von Bohlen und Halbach Stiftung entstand und fortgeführt wurde. Das Buch lässt den interessierten Leser teilhaben an allen Erkenntnissen und Facetten des Sporttreibens der Kinder und Jugendlichen heute. Unabhängig davon, ob es sich um Schulen (Schulsport), Vereinsport, Leistungssport oder kommerziellen Sport handelt, es werden Potenziale und Realitäten abgebildet. Aus den gewonnenen Erkenntnissen wiederum werden die Aufgaben (Herausforderungen) für den Sport abgeleitet. Die Aspekte der Bildung im Zusammenhang mit Sport werden werden detailliert dargelegt, ebenso wie die Partnerschaft zwischen Staat und Sport, im Sinne einer partnerschaftlichen Zusammenarbeit. Ein Blick über die Grenzen erlaubt Systemvergleiche zu anderen (europäischen) Nationen: Niederlande, Großbritannien, Frankreich und Norwegen. Wer sich auf den aktuellsten Stand der Forschung im Zusammenhang von Jugend und Sport bringen möchte, kommt an der Lektüre des aktuellen Kinder- und Jugendsportberichts nicht vorbei. Aufgrund der Fülle an Themen und Aspekten handelt es sich nicht einfach um ein Lesebuch. Vielmehr erlaubt es dem Interessierten, sich in individuell interessanten Bereichen ausführlich zu informieren. Und wer beim Studium des Werks Lust auf Mehr bekommt, der wird mit Wissen reichlich bedient! Dietmar Langusch, Lbib.de Inhaltsverzeichnis
Dritter Deutscher Kinder- und Jugendsportbericht
Kinder- und Jugendsport im Umbruch Einleitung und Kernaussagen 16 I Gesellschaftliche Veränderungen 22 1 Aufwachsen im Wandel 21 1.1 Einleitung 24 1.2 Aufwachsen in Deutschland 26 1.3 Freizeitaktivitäten 38 1.4 Fazit 47 2 Umbrüche im Bildungswesen 50 2.1 Bildung - eine einführende Skizze 50 2.2 Begriffliche Vergewisserungen: Der veränderte Blick auf Bildung 52 2.3 Empirische Vergewisserungen: Veränderte Bedingungen des Aufwachsens 56 2.4 Gesellschaftliche Vergewisserungen - eine Bilanz 74 3 Verstetigung sozialer Ungleichheiten 78 3.1 Einleitung 78 3.2 Demographische Veränderungen 78 3.3 Frühe soziale Ungleichheiten: Die Familie macht´s 79 3.4 Ungleichheiten im Bildungswesen 80 3.5 Unterschiedliche Gesundheitszustände 87 3.6 Kinderkulturelles Kapital: Zunehmende Unterschiede in der Freizeit 91 3.7 Infantilisierung der (relativen) Armut 93 3.8 Potenziale des Sports: Selbstwirksamkeitserfahrungen 96 3.9 Zusammenfassung: Soziale Gerechtigkeit als Herausforderung 100 II Sportszenen 4 Sportvereine 104 4.1 Einleitung 104 4.2 Kinder und Jugendliche in deutschen Sportvereinen 107 4.3 Partizipationsmöglichkeiten der Jugend in Sportvereinen 110 4.4 Kinder- und jugendorientierte Sportvereine 111 4.5 Kooperationen der Sportvereine mit jugendorientierten Einrichtungen 114 4.6 Fazit 116 5 Schulsport 118 5.1 Strukturierendes Rahmenkonzept 118 5.2 Konzeptuelle Rahmenbedingungen des Sportunterrichts 119 5.3 Unterrichtsprozesse 121 5.4 Sportlehrerinnen und -lehrer 125 5.5 Wirkungen des Sportunterrichts 133 5.6 Zusammenfassung 139 6 Leistungssport 140 6.1 Einleitung 140 6.2 Aktuelle Forschungslage und Forschungstrends 141 6.3 Zusammenfassung und Ausblick 160 7 Kommerzieller Sport 162 7.1 Einleitung 162 7.2 Abgrenzung des Handlungsfeldes 163 7.3 Empirische Befunde 164 7.4 Diskussion 175 7.5 Zusammenfassung 177 8 Trendsport 179 8.1 Trendsport reistet 179 8.2 Bewegungskulturen und Wettstreit um Stil 179 8.3 Bewegungsräume des Trendsports 182 8.4 BMX - ein Spiel mit Rad, Hindernissen und Stil 185 8.5 Skateboarding - Die Praxis des Street-Skateboardings 187 8.6 Surfen - Der Traum vom endlosen Sommer 189 8.7 Parkour/Freerunning - Das laufende Umdeuten urbaner Räume 192 8.8 Medialisierung und Selbstmedialisierung jugendlicher Trendsportszenen 194 8.9 Fazit 199 9 Informeller Sport 201 9.1 Informelles Sportengagement von Kindern 201 9.2 Informelles Sportengagement im Jugendalter 207 9.3 Ethnographische Studien: Vom Mythos der Offenheit 212 9.4 Deutungen selbstorganisierten Sporttreibens 215 10 Kinder- und Jugendhilfe 217 10.1 Einleitung 217 10.2 Grundlagern der Kinder- und Jugendhilfe 218 10.3 Sportvereine als Träger der Kinder- und Jugendhilfe 219 10.4 Sportorientierte Angebote der Jugend(sozial)arbeit 228 10.5 Jugendsozialarbeit im Kontext von Fanszenen 230 10.6 Fazit und Forschungsdesiderate 234 III Potenziale und Realitäten 237 11 Pädagogische Potenziale im organisierten Sport 239 11.1 Pädagogische Potenziale: Kenntnis- und Forschungsstand 239 11.2 Aktivitäten, Interventionsprogramme und Maßnahmen 242 11.3 Zusammenfassung 252 11.4 Fazit 253 12 Integration 255 12.1 Politische und öffentliche Erwartungshaltungen 255 12.2 Was heißt Integration? 256 12.3 Zur Sportbeteiligung junger Migrant(en)/innen 258 12.4 Erklärung von Unterschieden in der Sportbeteiligung 262 12.5 Forschungsbefunde zur Integration durch Sport 264 12.6 Fazit 269 13 Partizipation 272 13.1 Einleitung 272 13.2 Begriffe, Operationalisierenden und Datengrundlagen 273 13.3 Engagementquoten 276 13.4 Engagementbereiche und -gründe 282 13.5 Sozialstrukturelle Differenzierungen 287 13.6 Zusammenfassungen 293 14 Inklusion 297 14.1 Einleitung 297 14.2 Begriffsverständnis - aktueller Diskurs 297 14.3 Inklusive im schulischen Sport 300 14.4 Inklusive im außerschulischen Sport 310 14.5 Fazit und Ausblick 314 15 Risikofaktor Inaktivät 317 15.1 Definitorisches zur körperlichen Aktivität und Inaktivität 317 15.2 Instrumentarien zur Erfassung und Quantifizierung von Aktivität 319 15.3 Orientierungswerte für gesundheitlich relevante Aktivität 321 15.4 Welcher Zusammenhang besteht zwischen Aktivität und Inaktivität und Gesundheit? 324 15.5 Aktivität in verschiedenen Settings 325 15.6 Interventionsansätze zur Förderung der Aktivität und Verhinderung der Inaktivität 340 15.7 Fazit 342 15.8 Zusammenfassung 343 16 Effekte der Sportteilnahme 345 16.1 Bezugspunkte und Zielstellung 345 16.2 Ausgangslage - was wir wissen wollten 345 16.3 Konzeptuelle Anmerkungen 348 16.4 Was wir wissen - zum Forschungsstand 351 16.5 Schlussbetrachtung 365 17 Sexualisierte Gewalt 370 17.1 Enttabuisieren, geeignete Worte und Bezeichnungen finden 372 17.2 Forschungsstand zur sexualisierter Gewalt im Sport 374 17.3 Bedingungen und Strukturen für die Entstehung und Tabuisierung von sexualisierter Gewalt 381 17.4 Status quo und Perspektiven für die Prävention von sexualisierter Gewalt 385 17.5 Ausblick 391 IV Herausforderungen für den Sport 393 18 Frühkindliche Bildung und Sport 395 18.1 Vorbemerkungen - Der Umbruch beginnt bereits in den ersten Lebensjahren 395 18.2 Frühkindliche Bildung und Betreuung - Welche Chancen bieten sie und wie werden sie in Anspruch genommen? 396 18.3 Bewegungssozialisation in der Familie 398 18.4 Bewegung in Kindertageseinrichtungen 400 18.5 Bewegung als Profil von Kindertageseinrichtungen - Bewegungskindergärten 405 18.6 "Bewegte Sprache" im Kindergarten: Überprüfung der Effektivität einer alltagsitegrierten Sprachförderung 408 18.7 Zusammenfassung und Ausblick 414 19 Ganztag und Sport 416 19.1 Einleitung 416 19.2 Ganztagsschulentwicklung in Deutschland 417 19.3 Studien zum Sport im Ganztag 425 19.4 Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule 426 19.5 Fazit 440 20 Kommunale Bildungslandschaften und Sport 444 20.1 Einleitung 444 20.2 Was ist nun eine Bildungslandschaft? 446 20.3 Das Verhältnis von Schule und Sportverein in Bildungslandschaften 449 20.4 Forschungsstand: "Was wissen wir?" 450 20.5 Beschreibung und Analyse von Bildungslandschaften und Sport 453 20.6 Zusammenfassung: Bildungslandschaft mit Sport 460 20.7 Fazit und Ausblick 463 21 Partnerschaft von Staat und Sport 466 21.1 Einleitung und Problemstellung 466 21.2 Strukturen und Funktionen der Deutschen Sportjugend: Vielfalt und Komplexität 467 21.3 Das Konzept der partnerschaftlichen Zusammenarbeit zwischen Staat und Sport 470 21.4 Wandel und Verantwortungsteilung zwischen Staat und Sport 476 21.5 Fazit und Ausblick 480 V Internationale Perspektiven 484 22 Von anderen lernen 486 22.1 Einleitung und Problemaufriss 486 22.2 Vorgehen 487 22.3 Sozial-integrative Kinder- und Jugendsportprojekte 488 22.4 Streetfootballworld: Fußball für soziale Entwicklung 489 22.5 Die Projekte des Laueres Sports for Good Foundation 491 22.6 Idee Sport: Open Sunday 495 22.7 Gelingensfaktoren 496 22.8 Zusammenfassung und Perspektiven 500 23 Niederlande und Großbritannien: Befunde und Interventionen 503 23.1 Einleitung 503 23.2 Entwicklungsmerkmale von heranwachsenden in D, GB und NL 504 23.3 Institutionelle Umbrüche in den Lebenswelten von Kindern 512 23.4 Entwicklungen im Kontext neuer Strukturen 519 23.5 Resümee 522 24 Frankreich: Ein Systemvergleich 525 24.1 Einleitung 525 24.2 Deutschland und Frankreich als Nachbarn - Heranwachsende als Medium der Verständigung 526 24.3 Ausgewählte Fakten zu Frankreich 526 24.4 Die Lebenswelt junger Menschen in Frankreich 528 24.5 Das Sporttreiben von Kindern und Jugendlichen 535 24.6 Vergleichende Diskussion 542 24.7 Fazit 547 25 Norwegen: Kinderrechte des Sports 548 25.1 Einleitung 548 25.2 Aktuelle Visionen und Werte im norwegischen Sport 550 25.3 Entwicklung im Kinder- und Jugendsport von 1976-2011 553 25.4 Grundlagen: Kinderrechte des Sports 555 35.5 Kinderrechte des Sports und Kindersportbestimmungen 557 25.6 Erfahrungen: Einführung der Kindersportbestimmungen und der Kinderrechte des Sports 561 25.7 Jugendsport im Zentrum der Aufmerksamkeit 562 25.8 Schlussfolgerungen und Herausforderungen 567 Dritter Deutscher Kinder- und Jugendsportbericht Kinder- und Jugendsport im Umbruch Zusammenfassung und Handlungsempfehlungen 570 Literaturverzeichnis 580 Stichwortverzeichnis 636 Autorenverzeichnis 640 |