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Umschlagtext
In allen Bundesländern sind die Schulen aufgefordert, ein eigenes Schulprogramm zu entwickeln und fortzuschreiben. Viele Schulen sind in diesem Prozess bereits weit fortgeschritten, andere wiederum stehen erst am Anfang. Die Entwicklungsstände sind daher derzeit sehr unterschiedlich. Unabhängig davon, an welcher Stelle sich die Schulen in ihrem Entwicklungsprozess befinden, wird immer wieder deutlich, dass sie Unterstützung benötigen. Hier setzt Anschub.de an: »mit Gesundheit gute Schule machen« lautet die Devise.
Erfahrungen haben gezeigt, dass der Verlauf der Entwicklungsprozesse in den Schulen in hohem Maße Auswirkungen auf die Qualität schulischer Arbeit und ihre Ergebnisse insgesamt hat. Darüber hinaus verläuft z. B. der Unterricht zu Themen der Gesundheit besser und effektiver. Das in Anschub.de entwickelte Ziel der guten gesunden Schule vereint den qualitativen Aspekt einer gesunden Schulentwicklung und den Schwerpunkt der Gesundheitsbildung. Im vorliegenden Band wird zum ersten Mal dargestellt, wie Schulentwicklung, Qualität der Schulen und Gesundheit sinnvoll und sich gegenseitig unterstützend vereint werden können. Erste Rückmeldungen zeigen, dass der vorgeschlagene Weg sich positiv auf die gemeinsame Arbeit und ihren weiteren Fortschritt auswirkt. www.bertelsmann-stiftung.de/verlag Rezension
Das Buch dokumentiert exemplarisch für die gegenwärtigen Bemühungen um Schulprogrammentwicklung das Berliner Pilotprojekt "Schulprogrammenentwicklung und Evaluation". Schulen sind seit geraumer Zeit in allen Bundesländern aufgefordert, ein eigenes Schulprogramm zu entwickleln. Dabei geht es hier um eine Verbindung von schulischer Programmentwicklung mit Gesundheitsbildung: gesunde Schule ist insofern im doppelten Wortsinn zu verstehen. Mit dem Profil der Gesundheitsbildung läßt sich ein gutes, gesundes Schulprogramm entwickeln. Schulentwicklung und Gesundheitsbildung unterstützen sich wechselseitig. Dazu wird die Intention umrissen (Kap. 1-2), der Weg dorthin beschrieben (Kap. 3), das entsprechende Material dokumentiert (Kap. 4) und abschließend werden drei Modell der Gesundheitsförderung (Kap. 5) vorgestellt.
Thomas Bernhard für lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Dank 7
Vorwort 9 Einleitung 11 1 Die gute gesunde Schule 13 2 Qualitätsmanagement durch Schulentwicklung 16 3 Stationen auf dem Weg 20 3.1 Den Einstieg bewusst gestalten 22 3.2 Eine Steuergruppe bilden 27 3.3 Die Bestandsaufnahme durchführen 34 3.4 Das Leitbild der guten gesunden Schule entwickeln 42 3.5 Entwicklungsvorhaben auswählen - Ziele festlegen 48 3.6 Die Umsetzung der Vorhaben planen 54 3.7 Die Vorhaben überprüfen 59 3.8 Die Textfassung erstellen 67 3.9 Das Schulprogramm fortschreiben 71 4 Materialsammlung 75 4.1 Einstieg 75 Maßnahmenplan 75 4.2 Steuergruppe 76 Moderationshinweise 76 Konstituierende Sitzung - Tagesordnung 77 Zeitschiene 79 Steuergruppensitzung - Tagesordnung 80 4.3 Bestandsaufnahme 81 Hinweise zur Auswertung schulstatistischer Daten 81 4.4 Beipiele für Leitbilder 85 Leitbild der Walter-Gropius-Schule 85 Leitbild der Caspar-David-Friedrich-Oberschule 87 Leitbild der Ellen-Key-Oberschule 88 4.5 Planung eines Studientages zur Leitbildentwicklung 90 Ablaufplan 90 Vorbereitung und Organisation 91 Gruppenbildung nach dem Zufallsprinzip 95 Leitbild der guten gesunden Schule - Einzelarbeit 96 Leitbild der guten gesunden Schule - Gruppenarbeit 1 97 Leitbild der guten gesunden Schule - Gruppenarbeit 2 98 Textentwurf zum Leitbild - Arbeitsgruppe 1 99 Layout und Logo des Leitbildes - Arbeitsgruppe 2 100 Kommunikation des Leitbildes - Arbeitsgruppe 3 101 4.6 Vorhaben auswählen 102 Entwicklungsvorhaben auswählen - Einzelarbeit 102 Entwicklungsvorhaben auswählen - Gruppenarbeit 103 4.7 Vorhaben planen 104 4-Feld-Analyse 104 Projektplan 105 4.8 Vorhaben überprüfen 106 Techniken der Datenerhebung 106 Evaluationszielscheibe - Beispiel 107 Evaluationszielscheibe - Kopiervorlage 108 4.9 Textfassung 109 Gliederungsvorschlag 109 5 Ansätze der Gesundheitsförderung 111 5.1 Der Setting-Ansatz 111 5.2 Empowerment 112 5.3 Ein Modell der Salutogenese 113 Literatur 117 Weiterführende Literatur 119 Internetadressen 121 |