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Umschlagtext
Jedes Kind geht als einzigartige Persönlichkeit mit seinen individuellen Begabungen und Erschwernissen den Weg zum Erwachsensein. Liegen diese Potenziale und Einschränkungen ausserhalb einer sogenannten Normalität, nimmt sich die Spezielle Pädagogik der besonderen Aufgabenstellung an. Was ist das Spezielle an dieser Speziellen Pädagogik? Mit welchen Kompetenzen und Prozessen ermöglicht sie Kindern und Jugendlichen mit besonderen Lernvoraussetzungen, ihr Potenzial in Aktivität und Partizipation zu realisieren?
Als Kernprozesse einer Speziellen Pädagogik, die mehr will als nur einen Schonraum für Lernende mit besonderen Bedürfnissen zu schaffen, haben sich Förderdiagnostik und Förderplanung etabliert, die sich vielerorts an den Konzepten der ICF orientieren. Die Autorinnen und Autoren beleuchten diese primären Arbeitsgrundlagen der Speziellen Pädagogik aus verschiedenen Perspektiven und stellen exemplarisch Konzepte und Methoden aus der sonderpädagogischen Praxis vor. Beiträge von Fred Aschwanden & Georges Krieg, René Broder, Monika Brunsting, Fitzgerald Crain, Céline I. Ducommun, Irmtraud Eis, Andres Jost, Peter Kobald & Irina Weber, Urs Kühnis, Beat Richiger-Näf, Friedrich Salomon. Rezension
Förderdiagnostik und Förderplanung stehen im Mittelpunkt dieser Darstellung. Das sind die Instrumente, die am Anfang sonderpädagogischer Prozesse stehen, um die Entwicklung von Schüler/inne/n zu fördern und Lernen zu ermöglichen. Mit Förderdiagnotik und Förderplanung entwerfen Sonderpädagog/inn/en zielgerichtete und individualisierte Handlungskonzepte zur Unterstützung und Förderung der Schüler/innen bei ihrem Lernen und in ihrer individuellen Entwicklung. Bewußte Zielorientierung und sorgfältige Evaluation speilen dabei eine bedeutsame Rolle, wie der erste Beitrag dieses Sammelbands aufzeigt. Im zweiten Teil des Buches stellen in der Praxis stehende Fach- und Leitungspersonen Modelle, Instrumente, Konzepte und Entwicklungsprozesse zur Förderdiagnostik und Förderplanung vor.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Beat Richiger-Näf 7
Das Mögliche ermöglichen. Einleitung Beat Richiger-Näf 11 Der Zyklus sonderpädagogischer Förderprozesse Professionelle Handlungsplanung in der Speziellen Pädagogik Rene Broder 31 Qualitätsentwicklung, Controlling und Förderplanung Förderplankonzepte - Instrumente zur Qualitätsentwicklung Beat Richtiger 47 Wege zu Aktivität und Partizipation Impulse für die Förderdiagnostik und die Förderplanung durch die ICF Andres Jost 83 Spezielle Pädagogik und Vernetzung Systemisches Denken in der Integrativen Schulung Monika Brunsting 111 Grundlagen der Förderdiagnostik Diagnose individueller Lernvoraussetzungen Friedrich Salomon 133 Wie wird man ein guter Schwimmer? Resüienzmodell in der heilpädagogischen Frühförderung Celine I. Ducommun 157 Förderung unterwegs in die ICF-Moderne Entwicklung eines interdisziplinären Förderkonzepts für körperbehinderte Kinder und Jugendliche (Schulheim Solothurn) Urs Kühnis 177 Förderplanung mit ICF Förderung von Lernenden mit geistigen und mehrfachen Behinderungen (Zentrum für Sonderpädagogik Auf der Leiern Gelterkinden) Irmtraud Eis 191 Integrativ auf dem Weg Die Entwicklung der sonderpädagogischen Förderung an der Orientierungsschule Basel-Stadt Peter Kobald & Irina Weber 203 Lösungsansätze sind integrativ... Integrative Sprachförderung im Modell St. Johann Basel Fred Aschwanden & Georges Krieg 213 Reise ins Reich der Ressourcen Lösungsorientierter pädagogischer Ansatz in der Arbeit mit verhaltensauffalligen Kindern und Jugendlichen (Schulheim Sommerau Rümlingen) Fitzgerald Crain 227 Aktivität? Partizipation? Eine kritische Befragung Die Autorinnen und Autoren 255 Weitere Titel aus der Reihe Lernen ermöglichen - Entwicklung fördern / Basler Beiträge zur Speziellen Pädagogik und Psychologie |