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Umschlagtext
Die Orientierung in einer oft von Fake News, KI-Bild-Generator und Deepfake geprägten Welt benötigt umfassende Fähigkeiten im Umgang mit Bildern. Analysen und Vermittlung von Bildern stehen - vor dem Hintergrund historischer Entwicklungen - im Mittelpunkt dieser Sammlung von Schriften.
Das Spektrum der hier vorgelegten Texte erstreckt sich über einen Entstehungszeitraum von fünf Jahrzehnten. Der Bogen spannt sich von ikonographischen Analysen zu Betrachtungen ausgewählter Werke der Gegenwart, von kunstdidaktischen Ansätzen zu kulturgeschichtlichen Beiträgen, von Reflexionen über die Kunst der Antike, des Mittelalters und der Renaissance zu Bemerkungen über Globalisierung, iconic turn und Fragen der diversity. Prof. Dr. em. Kunibert Bering (Jg. 1951) war von 1998 bis 2020 Inhaber des Lehrstuhls für Didaktik der Bildenden Künste an der Kunstakademie Düsseldorf. Er publiziert zur Kunst des Mittelalters und der Renaissance, zur Skulptur des 20. Jahrhunderts und zur Didaktik der Bildenden Künste. Rezension
Der Autor Prof. Dr. em. Kunibert Bering (Jg. 1951), von 1998 bis 2020 Inhaber des Lehrstuhls für Didaktik der Bildenden Künste an der Kunstakademie Düsseldorf, ist auch über die engeren Grenzen von Kunstwissenschaft und Kunstdidaktik einem breiteren Publikum durch seine kunstwissenschaftlichen, kunstdidaktischen und ikonographischen Bücher bekannt. Dieser Band faßt bedeutende Schriften aus fünf Jahrzehnten seiner Lehrtätigkeit zu Analyse und Vermittlung von Bild und Kunst zusammen. Analysen und Vermittlung von Bildern wird in unserer Zeit angesichts von iconic turn, KI und fake news immer bedeutsamer. Wir leben im visuellen Zeitalter nach dem sog. iconic turn und jedenfalls am Ende der Gutenberg-Galaxie: Bildwelten ersetzen zunehmend Textwelten. Und wir leben im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz (KI): Bildwelten lassen sich künstlich erschaffen.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schlagworte: Bildkompetenz, Bildung, Kunstdidaktik, Kunstpädagogik, Kunstunterricht, Kunstwissenschaft, Medienwissenschaft Inhaltsverzeichnis
Vorbemerkung 9
I Grundlagen - Herausforderung und Positionsbestimmung Kunst und Kunstvermittlung 11 Wittgenstein über Zeichen, System und Bedeutung - Impulse für die Kunstgeschichte? 13 Wittgensteins »Sprachspiele« und »Ästhetische Rätsel« - Anregungen für die Kunstdidaktik? 14 Wahrnehmung, Perzeptbildung und kunstdidaktisches Handeln 16 Über die Notwendigkeit kultureller Kompetenz 19 Kunst und Geschichte als offenes System 22 Geschichtsbewusstsein 24 Die Bedeutung des Mythos 26 Orientierung in kulturellen Kontexten 29 II Bildbegriffe und Kunstverständnisse Antike Fundamente europäischer Kunstverständnisse 33 Das Auge des Odysseus und die Hand des Prometheus 41 Aspekte einer frühmittelalterlichen Ästhetik: Der Ikonoklasmus und die Folgen 49 Ars - ein sich wandelnder Begriff im mittelalterlichen Denken 54 Zur mittelalterlichen Auffassung von »Schönheit« 59 Bild 60 Kunst 62 Raum 64 Mondrians Apfelbäume. Oder: Was heißt eigentlich Abstrakte Kunst? 70 Zwischen Illusion und Othering: Facetten des Realismus 76 III Kontexte Eine Malerin in Pompeji 81 Rom: Die Neuorganisation des Forum Romanum und die Wahrnehmungstheorie der Stoa 82 Blicke auf das Pantheon in Rom: Transformationen der antiken Ästhetik 88 Das Mosaik von Germigny-des-Prés 93 Inszenierung päpstlicher Macht im Mittelalter: Die römische Basilika S. Maria in Trastevere 96 Wort und Architektur als Medien der Selbstdarstellung in staufischer Zeit 99 Castel del Monte 107 Palaiologische Renaissance und Frührenaissance 114 Fra Angelico: Der Altar von S. Marco in Florenz 126 Der Altar von S.-Marco im Kontext der mediceischen Baupropaganda 129 IV Facetten der Kunst Die Vladimir-Kathedrale in Kiev um 1890: Zaristische Bildpropaganda gegen die ukrainische Unabhängigkeitsbewegung 133 Suprematismus und Orthodoxie: Einflüsse der Ikonen auf das Werk Kazimir Malevičs 136 Bauhaus-Architektur im internationalen Kontext 141 Wittgenstein als Architekt: Das Wiener Palais Stonborough-Wittgenstein im Kontext der Architekturdebatte der 1920er Jahre 145 Wille Schenk (1901-1981): Passion und Erlösung 149 Richard Serra: »Project for Schurenbach-Halde« - Entropie vs. Selbstorganisation 152 Homo viator I - Robert Rauschenberg: »Pilgrim« 156 Homo viator II - Gottfried Böhm: Wallfahrtskirche in Neviges 160 Gotthard Graubner: Gehäutete Farbkörper 165 Gotthard Graubner - Katharina Grosse: Farbe und Raum 171 Gotik in S. Francisco: Anne Pattersons Lichtinstallation »Grace With Light« 178 Tina Hauser: A garden of many pleasures 181 Werner Scheel: Physiognomica I 184 V Globalisierung - Transkulturalität Auf dem Weg zur »Weltkultur«? 187 Globalisierung - Créolité - kulturelle Diversität 190 Ebenen der Begegnung 194 Globalisierung avant la lettre 199 Architektur als Propaganda königlicher Macht: Chartres und Angkor Wat 207 Zheng He und Kolumbus. Problemfelder einer globalen Kunstgeschichte 212 Von der »Weltkunst« zum »Crossbreed Heritage« 218 VI Kunstpädagogik »Welt-Kunstpädagogik« und bildkompetenzorientierter Kunstunterricht: Über Erna Dreiack 229 Bildkompetenz 233 Wie kam die »Kunst« in die Kunstpädagogik? 238 »Unsere Zukunft liegt auf dem Wasser!« Die Wilhelmsburger Zeichnungen zum Seekrieg 1914-1915 245 Die Militarisierung der Kunstpädagogik unter dem NS-Regime (2014) 250 Blicke auf die Welt. Bildgestaltungen von Kindern und Jugendlichen (zusammen mit Jutta Ströter-Bender) 251 Schriftenverzeichnis 259 Abbildungsnachweis 273 Biographie 275 Weitere Titel aus der Reihe Artificium - Schriften zu Kunst und Kunstvermittlung |