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Rezension
Immer wieder trägt die Vierteljahresschrift „Seminar“, herausgegeben vom Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter/innen (BAK), mit seinen Beiträgen zur Professionalisierung der Lehrerausbildung bei. Der vorliegende Band (4/2010) widmet sich den Themen „Beratung – Coaching – Supervision“. Dabei steht nicht die Prüfung, sondern die individuelle Förderung des einzelnen Auszubildenden im Vordergrund. Dazu bieten die Fachbeiträge fundierte und hilfreiche Hinführungen und Anregungen für die Praxis. Dabei wird deutlich, dass gerade Supervision und Coaching eher als Maßnahme zu begreifen ist, die besonders qualifizierte externe Mitarbeiter leisten können. Die Beratung in ihren vielfältigen Ausprägungen (z. B.: Unterrichtsberatung, der Lehrer als Berater) ist dabei eine Kompetenz, die Ausbilder immer wieder reflektieren sollten. Dabei ist eine kontinuierliche Fort- und Weiterbildung unerlässlich. Sicher wird hierbei immer wieder die Frage nach den Ressourcen gestellt. Wichtiger aber ist vor allem die Frage nach der Notwendigkeit und dem Nutzen für die Auszubildenden. Die informativen Beiträge des Bandes bieten hilfreiche Anregungen für Fachleiter und Mentoren, aber auch für die Weiterentwicklung von Seminarkonzepten.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Editorial
Thema: Beratung - Coaching - Supervision Gislinde Bovet Beratung, Supervision und Coaching - was gehört in die Lehrerausbildung und was sollten Ausbilderinnen können? 5 Michael Krämer Beratung, Coaching, Supervision aus wirtschaftspsychologischer Perspektive 17 Hubert Teml Gesprächssituationen in der Praxisberatung 28 Elsa Brabender Schwierige Gesprächssituationen zwischen Mentorin und Referendarin 36 Udo Kliebisch Erfolgreich beraten bei Unterrichtsnachbesprechungen 50 Carola Kreißig Unterrichtsnachbesprechung und Beratung-ein Widerspruch? 69 Birgit Menzel Einblick in eine Fortbildung zur Weiterentwicklung von Beratungskompetenzen 83 Manuela Droll / Roland Knobloch / Alexander Moser / Claudia Rugart / Hans-Joachim Tomerl Basismodell für die Unterrichtsbeobachtung und seine Anwendung in der Beratung von Lehrer/innen in Ausbildung 93 Silke Donnermeyer / Mario Lietzau / Jörg Wieczorek Pädagogische Qualitätsentwicklung von Unterricht (PQ) 105 Mathias Balliet Lehrerfunktion Beraten. Was Referendarinnen und Referendare in ihrer Ausbildung darüber lernen sollten 121 Monika Haas Mit Supervision lernen - Erfahrungen mit Supervisionsgruppen für Referendarinnen und Referendare 130 Helmut Frommer Effektive Schulentwicklung und externe Beratung 140 Kooperation der Phasen Petra Büker / Katrin Glawe / Sabine Kölpin In Ausbildungsgemeinschaften Unterrichten lernen: Lerntandems von Studierenden und Lehramtsanwärterinnen am gemeinsamen Lernort Schule 149 Magazin Ulrich Handke Binnendifferenzierung - Irrtümer, Missverständnisse und Verrücktmacher 161 Arnold Weber Unter Druck - Lehrerausbildung braucht Perspektiven und Sicherheit 167 Medien Jochen Pabst Krummrich, W. / Maul-Krummrich, G. (2010). Gut vorbereitet im Unterricht. Lernprozesse planen und begleiten 170 Mitteilungen des BAK Anschriften des Erweiterten Vorstands 174 |