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Umschlagtext
Der Nutzen des Nachklangs
Neue Wege der Transfersicherung bei handlungs- und erfahrungsorientierten Lernprojekten Zwischen „reifen lassen" und „strategischer Ergebnissicherung" liegen die Möglichkeiten, die Wirkungen der Erlebnispädagogik und des Outdoor-Trainings zu verorten. Dabei gibt es gewollte Wirkungen und wirkungsvolle Zufälle. Wie funktioniert nachhaltiges Lernen zwischen Emotion und Reflexion? Nachhaltigkeit bedeutet, dass Lernziele nicht an einem Wochenende oder in einer Woche erreicht werden, sondern dass im Nachhinein noch viel geschieht. Wie also können aus Erlebnissen Ergebnisse werden? Weder in der Erlebnispädagogik noch im Outdoor-Training geht es um Kick und Thrill, um Abenteuer und Erlebnisse; es geht um wirkungsvolles und nachhaltiges Lernen mit Kopf, Herz und Hand. Dazu wurde im handlungsorientierten Lernen eine erstaunliche Vielfalt von Methoden der Reflexion entwickelt und viele Praktiker und Theoretiker verschwendeten ihren Schweiß, um die Frage nach dem Transfer zu lösen. Wie können in handlungs- und erfahrungsorientierten Lernprojekten Wege der Transfersicherung beschritten werden? Der vorliegende Band stellt einerseits theoretische und empirische Grundlagen für den „Nutzen des Nachklangs" in Form von Transfermodellen und Wirksamkeitsanalysen dar. Andererseits werden eine Reihe erlebnispädagogischer Praxisprojekte mit unterschiedlichen Akzentsetzungen und Themenschwerpunkten vorgestellt: Erfahrungslernen in der Personalentwicklung, Adventure Based Training, die „freie Natur" als Erlebnisraum, Erlebnistherapie Sport und Gesundheit, Erlebnisorientierung in der Jugend- und Behindertenpädagogik, Spiritualität als erlebnispädagogisches Tätigkeitsfeld. Rezension
"Wie geht Lernen im Konzept der Erlebnispädagogik" - diese Frage, die den Praktiker nur manchmal interessiert, ist für die Theoriebildung von Erlebnispädagogik wesentlich. Die vorliegenden Aufsätze befassen sich mit den unterschiedlichsten Formen von Erlebnispädagogik und fragen nach dem "Nutzen", dem "Transfer" und dem Lernen in erlebnispädagogischen Handlungsfeldern.
Die Aufsätze sind die Dokomentation des Kongresses "erleben und lernen", der 2004 in Augsburg als "Schnittstelle von Wissenschaft und Praxis für intensiveren Kontakt und Erfahrungsaustausch" sorgen wollte. Auf der homepage des Ziel-Verlags finden sich weitere Artikel, die zur Drucklegung noch nicht vorlagen: www.ziel.org/nachklang. Sie behandeln folgende Themen: Den Wandel gestalten Learning in Process – Learning on Demand von: Burkhard Bösterling & Iris Brünjes City Bound – Erlebnisse in der Stadt?! von: Karin Feige & Barbara Deubzer Nach dem „PISA-Schock“ – Alte und neue Chancen für die Erlebnispädagogik von: Michael Frauscher GUT DRAUF – bewegen, entspannen, essen – aber wie! von: Stefan Fürhaupter Verbandliche Jugendarbeit – einmal dabei, immer dabei von: Daniela Kuchenbaur Globalisierung und weltweite Herausforderungen: Die Rolle der Pädagogik von: Prof. Dr. Dr. F. J. Radermacher. Der vorliegende Band der Gelben Reihe: Praktische Erlebnispädagogik ist eine sehr vielfältige und "bunte" Ansammlung von Praxisberichten und wissenschaftlichen Entwürfen rund um das Thema handlungsorientierter erlebnispädagogischer Lern-Settings. Für den anwendungsbezogenen Praktiker ist die Kongressdokumentation weniger hilfreich, zu plural sind die Ansätze, zu unfertig noch die Konzepte. Das macht auf der anderen Seite die Stärke aus: Wer Anregungen zum (wissenschaftlichen) Nachdenken über "Lernen in erlebnispädagogischen Projekten" sucht wird hier überreich beschenkt. Auf dem Weg erlebnispädagogischer Konzeptbildung ist der Band ein guter Schritt nach vorne - in aller Offenheit und Unfertigkeit. Heike Kellner-Rauch für www.lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
A. Theoretische und empirische Grundlagen. 19
Dieterich, Rainer: Neurophysiologische Grundlagen des Lernens 20 Lindenthaler, Christine: Systemisches Arbeiten in der Erlebnispädagogik 38 Lakemann, Ulrich: Erlebnispädagogik als selbstorganisierter Lernprozess 52 Thiersch, Hans: Abenteuer als Medium und Prinzip der Erlebnispädagogik 62 Fischer, Torsten & Kölblinger, Mario: Zur Wirksamkeit des Erfahrungslernens 72 Kreszmeier, Astrid & Pfirter, Reto: Erlebnis und Wandlung sind zweierlei 86 B. Erlebnispädagogische Praxisprojekte 95 1. Erfahrungslernen in der Personalentwicklung 97 Heckmair, Bernd: Neues lernen 98 Voss, Tobias: Interaktionsmetaphern 106 Pfreimer, Georg & Jenuwein, Stefan: Draußen sein, um drinnen besser zu werden 116 Greenaway, Roger: How Transfer Happens 132 Niebler, Ernst: Transfer handlungsorientierten Lernens 146 Kraft, F.: Erfolgsfaktoren für nachhaltige Teamentwicklungsmaßnahmen 152 Muff, Albin & Wünsch, Heike: Streßbewältigung durch Erfahrungslernen 162 2. Adventure Based Training 177 Mühleisen, Stefan: Fremde Welten als Trainingsraum 178 Pantzar, Tommi: A Six-day Hike in Finnish Lapland 192 Birzele, J., Hoffmann, O. & Huber, M.: Mit allen Wassern gewaschen 200 Liedtke, Gunnar, Lang, Simone & Jakob, Edwin: Outdoorkultur 210 3. Die „freie Natur" als Erlebnisraum : 223 Bach, Hajo & Kiener, Bärbel: Leben und Überleben im Wald 224 Kraus, Alexandra: Bewegt durch den Wald - Der Waldkindergarten 238 Liedtke, Gunnar & Lagerstrom, Dieter: Friluftsliv 246 4. Erlebnistherapie, Sport und Gesundheit 255 Chemnitz, C. & Schmelz, K.: Von denen, die auszogen, ihre Stärken zu finden 256 Bostel, Cornelia: Erlebnispädagogik trifft Visionssuche 268 Dolatschek, Margit: Diabetes und Sport 278 Lang, Simone: Nachhaltigkeit eines fächerübergreifenden Sportprojekts 288 Oster, Peter: Haxenbruch und Herzinfarkt 298 5. Erlebnisorientierung in der Jugend- und Behindertenpädagogik 317 Beck, Dennis & Henseleit, Jus: Step Out 318 Wagner, Hans-Jochen: „Jugend 2004" - auf der Suche nach Erlebnis und Arbeit 328 Hinrichs, Anke: Wege aus der fürsorglichen Belagerung 342 Riehl, Jochen: Erfahrungen nutzen: Vom Nachklang zum Netzwerk 354 6. Spiritualität als erlebnispädagogisches Tätigkeitsfeld 363 Binder, Albrecht & Hornung, Siegfried: ErLebensRäume 364 Dittmar, Ulrike & Dittmar, Christian: Spirituelle Wanderungen 378 Plank, Georg: Erlebnisorientiert verkündigen 386 Weitere Titel aus der Reihe Praktische Erlebnispädagogik |