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Umschlagtext
Aus der jahrelangen Praxis mit sprach- und entwicklungsverzögerten Kindern entstand dieses Buch mit vielen praktisch erprobten, themengebundenen Stundenbildern.
In jeder Unterrichtsstunde werden alle Sinne zur Hilfe gerufen, um die Kontaktfähigkeit, Artikulation, das Sprachaufkommen, genaue Hören, die gezielte Bewegung, Ausdauer und Konzentration, das Gedächtnis und die Phantasie, Spannung und Lösung, Groß- und Feinmotorik zu verbessern. Nicht nur die Fähigkeiten, die das Kind für den Schulerfolg brauchen wird, werden gefördert, sondern auch die Urteils- und Gefühlskräfte, die jeder Mensch zur Bewältigung seines Lebens braucht. Rezension
In diesem sehr anschaulichen und praxisbezogenem Buch wird die Arbeit mit allen Sinnen erläutert. Neben sprachtherapeutischen Hilfestellungen werden einzelnen Themenbereiche erfasst und Beispiele für Förderung und Spiele gegeben.
Die einzelnen Unterrichtseinheiten sind verständlich erklärt und können direkt übernommen werden. Sehr gelungen finde ich die Vertiefung der Bereiche Wahrnehmung, Kreativtät, Hörerziehung etc. die im Unterricht angewandt werden können und sollten. N.Ehrlich, lehrerbibliotek.de Verlagsinfo
Ganzheitliche Arbeit in Kindergarten, Vorstufe und Grundschule In immer stärkerem Ausmaß müssen Kindergarten und Schule in ihrer Arbeit auf „Medienkinder“ Rücksicht nehmen. Die Wahrnehmung muß geschärft, das positive Sozialverhalten eingeübt, die Bewegungsdefizite aufgeholt werden. Dieses Buch bietet für eine ganzheitliche Förderung 40 ausgearbeitete Stundenbilder: Formerfahrung als Voraussetzung zum Leselehrgang, Naturerfahrung, Einführung in Mitmachtänze, fächerübergreifende Arbeitsvorschläge zum Märchen „Sterntaler“. Gleichberechtigt stehen Sprache, Musik, Motorik, künstlerisches Gestalten nebeneinander. Besonders geeignet sind die ausführlichen Stundenbilder als Hilfe für LehrerInnen und PädagogInnen, die sich bisher an diese ganzheitliche Arbeitsweise noch nicht so recht herangetraut haben Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Die Mosaiksteine der Unterrichtsbilder Theorieblume 1. Elementare Formerfahrung Erste Unterrichtseinheit: Gerade und Gebogen Bild 1: Gerade Formen im Raum - Vierecke Bild 2: Runde Formen im Raum - Kreise Bild 3: Gebogene Raumwege Bild 4: Taktschwerpunkt in bezug zu Raumlinien - Zweier (gerade) und Dreier (gebogen) Zweite Unterrichtseinheit: Führen und Folgen Bild 1: Führen und Folgen:Schwerpunkt Optik Bild 2: Führen und Folgen: Schwerpunkt Partnererfahrung Bild 3: Führen und Folgen: Schwerpunkt Hören Bild 4: Führen und Folgen mit Instrumenten Dritte Unterrichtseinheit: Imitation und Spiegel Bild 1: Imitation Bild 2: Imitation und Spiegel mit Material Vierte Unterrichtseinheit: Sechs Grundformen auf allerlei Art Bild 1: Einführung des Gedichtes und der Formen Bild 2: Vertiefung über Tasten, Fühlen, Hören, Gestalten Bild 3: Die Formen in der Gestaltung mit Ton Bild 4: Festigung der Formen auf vielseitige Art (Weiterführende Spielideen) 2. Schnecken - Spinnen - Fische - Marienkäfer 2.1 Schnecken Sachliche Information über Weinbergschnecken 1. Erstes Unterrichtsbild 2. Zweites Unterrichtsbild 3. Drittes Unterrichtsbild Weiterführende Spielideen 2.2 Spinnen Sachliche Information über Spinnentiere 1. Tanz 2. Zweites Unterrichtsbild 3. Drittes Unterrichtsbild 4. Viertes Unterrichtsbild Weiterführende Spielideen 2.3 Fische Vorbemerkung zu diesem Stundenbild Sachliche Information zum Thema Fische 1. Erstes Unterrichtsbild 2. Zweites Unterrichtsbild 3. Drittes Unterrichtsbild 4. Viertes Unterrichtsbild Weiterführende Spielideen 2.4 Materialsammlung zum Thema "Marienkäfer" 1. Sprache und Sprechen 2. Sprachtherapie 3. Tasten 4. Visuelle Wahrnehmung 5. Fingerspiele 6. Hörerziehung 7. Schmecken 8. Mengenerfassung 9. Basteln, Malen, Töpfern 10. Psychomotorik 11. Nachspielen 12. Musik und Rhythmik 3. Hinführung zu einfachen Tänzen Plädoyer für das Tanzen 1. Beschreibung der Voraussetzungen für das Tanzen 2. Tanzen kann verschieden sein 3. Was geschieht beim Tanzen mit uns? Hinführen zum Tanzen 1. Tanzen mit Tönen 2. Tanz aus einem Gefühlszustand heraus 3. Gebundener Tanz 4. Tänzerische Musikgestaltung 4. Sterntaler 1. Gedanken zum Märchen 2. Originaltext der Gebrüder Grimm 3. Sprachgestaltung 4. Musik 5. Rhythmik 6. Psychomotorik 7. Wahrnehmungstraining 8. Künstlerische Gestaltung 9. Spezielle sprachtherapeutische Übungen 10. Sternidee: das Faltbuch zur Geschichte 11. Stoffsammlung zu dem vorausgehenden Thema "Herbstsonne" |