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Umschlagtext
Wie Ideen laufen lernen
Sie stehen vor einer Aufgabe und finden keine Lösung? Dann verwenden Sie möglicherweise die falsche "Problemlösungssprache", nämlich diejenige, die Sie gewohnt sind, statt derjenigen, die für dieses problem am besten geeignet wäre. james Adams erklärt, was uns daran hindert, das gesamte Potenzial unseres Gehirns zur Lösung eines Problems zu nutzen, und wie wir diese Denkblockaden überwinden können. Rezension
Das Buch ist die vierte Ausgabe eines seit 25 Jahren bewährten und mehrmals aktualisierten und überarbeiteten Ratgebers zu den Themen kreatives Denken und Problemlösen.
Die Ausführungen umfassen sowohl eine Darstellung der Blockaden, die eine Nutzung des kreativen Potenzials einschränken oder verhindern als auch der Möglichkeiten das Potenzial auszubauen und gezielt anzuwenden. Die Blockaden kommen in den unterschiedlichsten Bereichen zum Ausdruck und eine entsprechende Identifizierung ist für die Weiterentwicklung der kreativen Potenzials von entscheidender Bedeutung. Kreatives Denken und Problemlösen greift auf eine Vielzahl von kognitiven Prozessen zurück. Im Sinne von effektiven und ökonomischen Lösungsansätzen ist es erforderlich das Repertoire zu erweitern und spezifisch anzuwenden. Das Buch führt hierzu zahlreiche Möglichkeiten aus, die der Leser in seine Strategien integrieren kann. Den gruppendynamischen Prozessen wird hierbei besondere Beachtung geschenkt (Kapitel 8 und 9). Der Text ist flüssig geschrieben und allgemein verständlich. Die Darstellung beruht sowohl auf den eigenen Erfahrungen des Autors als auch auf zahlreichen Untersuchungen zum Thema. Die Verwendung einer Fachsprache wird weites gehend vermieden, was das Buch für eine breite Leserschaft geeignet macht. Zahlreiche Übungsaufgaben und Beispiele verdeutlichen die Inhalte und machen sie unmittelbar nachvollziehbar. Ein Teil der Inhalte, wie z.B. das Brainstorming gehören inzwischen zum Allgemeingut. Die Vielfalt und die Zusammenstellung der Inhalte und deren ausführliche Darstellung machen das Buch jedoch immer noch zu einer lohnenswerten Anschaffung. Für den Lehrer dürften gerade die Ideen zu gruppendynamischen Prozessen für die Anwendung in der Klasse interessant sein. Fazit: Unterhaltsame und interessante Darstellung der Themen kreatives Denken und Problemlösen. Björn Hillen, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Wie dick ist ein 50-mal gefaltetes Papier? Ist diese Aufgabe am besten visuell zu lösen? Oder verbal? Oder gar mithilfe mehrerer Ansätze? James Adams identifiziert die Schlüsselblockaden – emotionale, kulturelle, intellektuelle, umweltbedingte –, die uns abhalten, das gesamte Potenzial unseres Gehirns zu nutzen, und zeigt, wie wir alle diese Blockaden überwinden können. Dazu greift er auf Erkenntnisse u.a. aus der Welt der Psychologie, des Managements, der Kunst und der Philosophie zurück. Und er zeigt: Gute und sogar geniale Ideen haben kann man lernen. Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur deutschen Ausgabe 9
Kapitel 1: Einleitung13 Denkleistung 15 Lösungen zu Problemen, die nicht existieren 25 Denkblockaden 29 Kapitel 2: Wahrnehmungsblockaden 31 Stereotypisierung 31 Schwierigkeiten bei der Isolierung des Problems 40 Zu enge Eingrenzung des Problems 45 Unfähigkeit, das Problem aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten 54 Sättigung 56 Selektive Verwertung von Sinneseindrücken 58 Kapitel 3: Emotionale Blockaden 61 Das Mysterium der Emotionen 62 Freud 66 Die humanistischen Psychologen 67 Die Angst vor Risiken 70 Keine Lust auf Chaos 72 Ideen beurteilen statt sie zu erzeugen 73 Mangelnde Fähigkeit oder Bereitschaft, Ideen reifen zu lassen 75 Zu wenig Interesse oder übertriebener Eifer 77 "Flow" und Angst 80 Kapitel 4: Kulturelle und umgebungsbedingte Blockaden 85 Tabus 88 Humor im Problemlösungsprozess 90 Vernunft und Intuition 92 Linke und rechte Gehirnhälfte 94 Primäre und sekundäre Kreativität 97 Jeder sollte sein wie ich 100 Cyber ist gut 101 Tradition und Wandel 102 Denkblockaden durchbrechen 104 Umgebungsbedingte Blockaden 106 Hilfreiche Umgebungen 107 Kritik akzeptieren und nutzen 109 Selbstherrliche Vorgesetzte 111 Mangelnde Unterstützung 112 Kapitel 5: Intellektuelle und Ausdrucksblockaden 113 Die Wahl der geeigneten Problemlösungssprache 114 Flexibilität bei der Verwendung von Strategien 125 Der Computer 128 Die Bedeutung konkreter Informationen 129 Ausdrucksblockaden 133 Kapitel 6: Alternierende Denksprachen 141 Visuelles Denken 149 Andere Sinnessprachen 158 Kognitive Vielfalt 167 Die Probleme der Spezialisierung 169 Analyse - Synthese 172 Konvergenz - Divergenz 174 Deduktion - Induktion 175 Jung und der Myers-Briggs-Test 176 Kapitel 7: Blockadenbrecher 183 Fragen stellen 184 Sich mit dem richtigen Problem beschäftigen 188 Ergiebig und flexibel denken 191 Denkschema aufbrechen 193 Die Ideen der anderen verwenden 206 Von anderen Disziplinen profitieren 208 Sich von anderen Kulturen und Umgebungen inspirieren lassen 210 Unbewusste Blockaden durchbrechen 211 Maslow 217 Barron 220 Andere Wege zur Befreiung des Unbewussten 222 Kapitel 8: Blockaden in Gruppen 227 Der Prozess 228 Synectics 231 Zugehörigkeits- / Egobedürfnisse 235 Führung 240 Zusammensetzung 243 Angemessene Unterstützung 245 Kapitel 9: Blockaden in Unternehmen249 Kontrolle kontra Kreativität 250 Alter und Größe 251 Das Wachstumsmuster 254 Tradition und vergangene Erfolge 261 Belohnungssysteme und Unterstützung 264 Kultur 281 Anhang 285 Literaturhinweise 287 Abbildungsnachweise 301 |