Das Schulbuch „Sowi NRW – Einführungsphase“ aus dem C.C.Buchner Verlag bietet einen strukturierten und gut durchdachten Einstieg in die sozialwissenschaftlichen Themenfelder Politik, Wirtschaft und Gesellschaft. Es richtet sich an Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe und überzeugt durch eine klare Gliederung, verständliche Sprache und eine kluge Materialauswahl. Die Kombination aus sachlichen Erläuterungen, aktuellen Bezügen und abwechslungsreichen Aufgaben fördert sowohl das Verständnis als auch die selbstständige Urteilsbildung.
Didaktisch ist das Buch solide konzipiert: Die Kapitel bauen logisch aufeinander auf, zentrale Begriffe werden verständlich eingeführt, und die Aufgabenformate orientieren sich erkennbar an schulpraktischen Anforderungen und Prüfungsformaten. Besonders positiv fällt die Vielfalt der Materialien auf – von klassischen Schaubildern über Pressetexte bis hin zu Karikaturen, die zur Diskussion einladen.
Ein unfreiwillig komischer Moment erwartet jedoch alle, die die erste Auflage in Händen hielten: Auf dem Buchrücken prangte der Aufdruck „Sowie NRW“ – ein Rechtschreibfehler, der bei einem sozialwissenschaftlichen Lehrwerk fast wie ein satirischer Kommentar wirkt. Der Lapsus wurde in späteren Auflagen korrigiert, hat sich aber als kleine Anekdote unter Lehrkräften und Lernenden erhalten.
Für den Unterricht ist „Sowi NRW – Einführungsphase“ insgesamt ein verlässliches Arbeitsmittel. Es eignet sich sowohl zur Unterrichtsvorbereitung als auch zur eigenständigen Erarbeitung durch die Schülerinnen und Schüler. Kein didaktischer Meilenstein vielleicht, aber ein klar strukturiertes, praxisnahes Buch, das seinen Zweck erfüllt – trotz (oder gerade wegen) seines charmanten Starts als „Sowie“-Buch.

Sowi NRW – das hybride Schulbuch für Sozialwissenschaften

Durch interaktive Aufgaben, digitale Aufgabenkästen und die integrierten UpdateCodes wie auch eine Verknüpfung des digitalen Schulbuchs click & study mit dem digitalen Lehrermaterial click & teach arbeiten Sie mit einem hybriden Schulbuch.
Eigens ausgewiesene Einstiegsmaterialien mit Einstiegsaufgaben wurden als neues didaktisches Konzept aufgenommen, um den Einstieg in neue Unterrichtseinheiten zu erleichtern.
Alle Kapitel wurden aktualisiert, folgen einem problemorientierten Ansatz und dienen einem kontroversen Unterricht.
Das Binnendifferenzierungskonzept wurde neu entwickelt.
Die Methodenschulung wurde systematisiert
Die Aufgaben zu den Materialien wurden näher an die Materialien gesetzt, um die Arbeit im Unterricht zu erleichtern.