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Rezension
Das 1993 in 1. Auflage unter dem Titel „Psychische Störungen bei geistig Behinderten“ erschienene Buch von Lingg und Theunissen versteht sich als „Lehrbuch und Kompendium für die Praxis“ (Untertitel); es möchte verständlich geschrieben all denen Informationen bieten und Nachschlagewerk sein, die mit psychisch auffälligen geistig behinderten Menschen (pädagogisch) arbeiten. Entsprechend bietet es einen gelungenen Überblick über psychische Störungsbilder und deren Behandlungsmöglichkeiten. Dabei werden nicht nur therapeutische Behandlungsformen, sondern auch Beratungs- und Sozialarbeitskonzepte vorgestellt, so dass der weitere Zusammenhang mit sozialpädagogischen Konzeptionen hergestellt wird.
Thomas Bernhard für lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Immer wieder wird die Erfahrung gemacht, dass psychische Störungen oder Verhaltensauffälligkeiten bei Menschen mit geistiger Behinderung ihre Integration erheblich gefährden. Um eine angemessene Versorgung sicher zu stellen, sind rehabilitative Konzepte zur Krisenintervention und psychosozialen Hilfe dringend erforderlich. Das Buch bietet hierzu die erste umfassende und grundlegende Darstellung im deutschsprachigen Raum. Es informiert über Erscheinungsformen, Ursachen und Entstehungszusammenhänge von psychischen Störungen bei geistig Behinderten und zeigt, wie institutionell, pädagogisch, psychiatrisch und psychotherapeutisch geholfen werden kann. Das Programm der Autoren ist die interdisziplinäre Kooperation zwischen Heilpädagogik, Psychiatrie und Psychotherapie. Es bietet eine richtungsweisende und praktische Hilfe für alle Berufsgruppen, die mit geistig behinderten Menschen arbeiten. Insgesamt hat das Buch den Charakter eines Standardwerks, das auch in die Hände von Sozialplanern und Gesundheitspolitikern gehört. Dr. Albert Lingg ist Psychiater/Psychotherapeut; Professor Dr. Georg Theunissen ist Ordinarius für Geistigbehindertenpädagogik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Inhaltsverzeichnis
VORWORT
KAPITEL 1: EINLEITUNG: GEISTIG BEHINDERT - VERHALTENSAUFFÄLLIG - PSYCHISCH GESTÖRT 9 Geistige Behinderung 11 Verhaltensauffälligkeiten und psychische Störungen 17 KAPITEL 2: PSYCHIATRISCHE GRUNDLAGEN, KLASSIFIZIERUNG UND THERAPIE 29 Begreifliche Skepsis - einleitende Bemerkungen 29 Neue Diskriminierung? 29 Psychopathologie als Grundlage 30 Psychopathologie im Kontext 32 Das psychiatrische Werkzeug 33 Die psychiatrische Untersuchung 34 Psychopathologische Symptome 35 Syndrome 43 Klassifikationen - relativiert 44 Geistig behinderte Menschen: Stärker betroffen? 48 Spezielle Auffälligkeiten 50 Organisch (körperlich begründbare) Psychosen 50 Psychosoziale Probleme bei Epilepsie 55 Psychische und Verhaltensstörungen durch psychotrope Substanzen 57 Schizophrenie und sonstige wahnhafte/psychotische Störungen 59 Affektive Störungen 64 Neurotische, belastungs- und somatoforme Störungen 68 Persönlichkeits- und Verhaltensstörungen 76 Sexuelle Auffälligkeiten und Störungen durch Misshandlung 80 Verhaltensauffälligkeiten in Verbindung mit körperlichen Störungen und Faktoren 83 Autismus oder autistische Verhaltensweisen 87 Psychiatrische Therapie 94 Voraussetzungen 94 Soziotherapie 96 Psychopharmakontherapie 97 KAPITEL 3: PSYCHOTHERAPEUTISCHE ERKLÄRUNGS- UND HANDLUNGSMODELLE 109 Was heißt hier Psychotherapie? 109 Klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie 113 Spezielle methodische Aspekte 114 Individualpsychologische Psychotherapie 116 Psychoanalytisch orientierte Therapie 119 Über Frühstörungen und gestörte Dialoge 120 Zur diagnostischen und therapeutischen Vorgehensweise 123 Resümee 125 Verhaltenstherapeutische Ansätze 127 Löschung 128 Ausschlussverfahren 129 Korrekturverfahren 129 Operantes Konditionieren zum Aufbau von Verhalten 130 Wutreduzierungsverfahren 131 Stimulationsverfahren 131 Kombinierte Programme 132 Kritische Anmerkungen und Zwischenbilanz 133 Lernen am Modell 135 Selbststeuerungsmethoden 136 Selbstsicherheits- und Selbstbehauptungstraining 137 Körperorientierte Psychotherapiemethoden 138 Logotherapie und Existenzanalyse als sinnzentrierte Psychotherapie (von I. Budnik) 144 Systemische Therapie 149 Systemtherapeutische Grundannahmen 149 Folgerungen für die Therapie 152 Resümee 154 KAPITEL 4: KONZEPTE SOZIALER ARBEIT 157 Lebensweltorientierte Behindertenarbeit und Enabling Niches (mit M. Paul) 158 Einleitende Bemerkungen: Normalisierung missverstanden 158 Zur Bedeutung der Lebenswelt 162 Alltagsorientierung 165 Enabling Niches 169 Zur Vernetzung auf der Ebene des Mesosystems 172 Zur Vernetzung auf der Ebene des Exosystems 174 Zum Makrosystem 175 Die Stärken-Perspektive als Vehikel für Empowerment 176 Einleitende Bemerkungen zur Defizitorientierung 176 Zum traditionellen medizinischen Pathologiemodell 178 Zur Stärken-Perspektive 180 Resilienz 181 ..Umfeldstärken" 183 Versuch eines konklusiven Begriffsverständnisses 184 Empowerment 185 Die Stärken-Perspektive - behindertenpädagogisch buchstabiert 188 Zur handlungspraktischen Ebene 192 Systemisch- und stärkenorientierte Praxisberatung 199 Grundzüge systemisch- und stärkenorientierter Beratung 200 Phasen „kooperativer" Praxis- oder Fachberatung 203 Schlussbemerkung - zur Rolle des Beraters 207 LITERATUR 213 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN 231 |