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Umschlagtext
Beschreiben im Deutschunterricht – sofort einsatzbereit mit Praxismaterialien
Von Klasse 5 bis in die Oberstufe ist das Beschreiben einer der wichtigen Operatoren des Deutschunterrichts. Motivierende, differenzierte und alltagstaugliche Materialien, die über die Schulstufen hinweg aufeinander aufbauen, sucht man im Lehrwerk jedoch vergebens. Genau hier setzt das vorliegende Praxismaterial an. Der Band zur Unterrichtspraxis kombiniert differenzierte Kopiervorlagen mit Lösungen, methodischen Hinweisen und einem klar strukturierten Ablauf. Für die Sekundarstufe I stehen komplette Unterrichtseinheiten bereit, während in der Sekundarstufe II kompakte Sequenzen die Arbeit am Beschreiben unterstützen. So können Sie die Kompetenz „Beschreiben“ ohne Vorbereitungsaufwand gezielt fördern. Ein klarer Aufbau führt Sie von der sachlichen Erschließung des Beschreibens über die curriculare Einordnung, didaktischen Grundlagen, Ideen für den Unterricht bis hin zu Möglichkeiten der Leistungsbeurteilung. Mit Praxismaterial: Beschreiben im Deutschunterricht: erhalten Sie ausgearbeitete Unterrichtseinheiten inklusive Zielsetzung, Materialeinsatz und Ablaufbeschreibung. arbeiten Sie mit Kopiervorlagen und Lösungen für alle Jahrgangsstufen der Sekundarstufen. bekommen Sie Aufgaben sowie methodische und didaktische Hinweise, die über die Kopiervorlagen hinausgehen. Die Reihe Praxis Deutsch kompakt bietet Studierenden, Referendar:innen und erfahrenen Lehrkräften fertig aufbereitete, didaktisch fundierte Unterrichtsmaterialien für den sofortigen Einsatz. Zu jedem Praxismaterial erscheint ein Grundlagenband mit systematischer Einführung – separat nutzbar, ideal aufeinander abgestimmt. Tilman von Brand lehrt seit 2013 als Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Rostock mit den Arbeitsschwerpunkten Literaturdidaktik, Individualisierung/Differenzierung/Inklusion, Historisch-politisches Lernen sowie Methodik des Deutschunterrichts. Er ist Mitherausgeber der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH und Autor des Bandes „Deutsch unterrichten“. Rezension
Beschreiben lernen ist eine zentrale Kompetenz im Deutschunterricht ab der 5. Jahrgangstufe. Der Grundlagen-Band (ISBN 9783772719721) hat die didaktischen Grundlagen des Beschreibens dargelegt, dieses entsprechend zugehörige DIN A4-Heft bietet das begleitende Praxismaterial mit Unterrichtsplanung, Kopiervorlageen und Lösungen. Die Bände führen theoretisch und praktisch präzise in das Beschreiben ein: Was macht diese Kompetenz aus, wie wird sie aufgebaut und welche didaktischen Folgerungen ergeben sich für den Deutschunterricht? Erzählen und Argumentieren gelten als prominente Äußerungsformen und werden im schulischen (Deutsch-)Unterricht entsprechend eingeübt, - Beschreiben führt demgegenüber ein gewisses Schattendasein, obwohl das genaue Beschreiben heute in vielfältiger Hinsicht wichtiger denn je ist, zumal unsere Welt immer mehr von Bildwelten geprägt ist, die ein exaktes und methodisch verantwortetes Beschreiben mehr denn je fordern. Beschreiben beginnt mit Wahrnehmen, Denken und Fühlen. Beschreiben findet fast immer und überall statt und ist nicht auf die Beschreibung zu beschränken. Und: Beschreiben ist nicht auf literarische Texte - und also auf den Deutschunterricht - beschränkt (vgl. Inhaltsverzeichnis).
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe Schulfach / Lernbereich: Deutsch, Pädagogik Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
Beschreiben im Deutschunterricht 6 Leitfragen zum Beschreiben 7 I Gegenstände 8 Zum Kapitel: Gegenstände beschreiben AB 1 Der verlorene Sportbeutel AB 2 Gegenstände beschreiben AB 3 Einen Schuh genau beschreiben AB 4 Die Beschreibung einer Schultasche überarbeiten AB 5 Spielfiguren eindeutig beschreiben AB 6 Natur beschreiben AB 7 Der verlorene Schulrucksack [Leistungsüberprüfung] II Tiere 16 Zum Kapitel: Tiere beschreiben AB 8 Matteo will einen Hund AB 9 Alia muss über Hauskatzen referieren AB 10 Tiere beschreiben AB 11 Der berühmteste „Käfer" der Weltliteratur AB 12 Tiere beschreiben [Leistungsüberprüfung] III Personen und Figuren 23 Zum Kapitel: Personen und Figuren beschreiben AB 13 Sich selbst in einer neuen Klasse vorstellen AB 14 Personen in unterschiedlichen Situationen beschreiben AB 15 Starportrait AB 16 Ein Filmstar wird gesucht AB 17 Eine literarische Figur beschreiben und charakterisieren AB 18 Literarische Figuren vergleichen AB 19 Eine böse Frau beschreiben [Leistungsüberprüfung] IV Vorgänge 31 Zum Kapitel: Vorgänge beschreiben AB 20 Vorgänge beschreiben AB 21 Einen Sachtext zum literarischen Leben erwecken AB 22 Eine Anleitung zur Verwendung einer Coffee Press verfassen AB 23 Das etwas verkorkste Literatur-Mimikry AB 24 Das Klassenrezeptbuch AB 25 Weihnachtsherzen falten AB 26 Einen Vorgang in einem Tutorial anleiten [Leistungsüberprüfung] V Bilder und Schaubilder 39 Zum Kapitel: Bilder und Schaubilder beschreiben AB 27 Eine Karikatur beschreiben AB 28 Diagramme beschreiben AB 29 Mediennutzung von Jugendlichen in Schaubildern AB 30 Die Lesekompetenz deutscher Schülerinnen und Schüler in Zahlen AB 31 Bilder beschreiben: Caspar David Friedrichs berühmter Wanderer AB 32 Eine Infografik beschreiben: Der Aufbau einer Argumentation AB 33 Diagramme analysieren: Nutzung von Recherche-Tools [Leistungsüberprüfung] VI Orte und Räume 47 Zum Kapitel: Orte und Räume beschreiben AB 34 Ein Jugendzimmer beschreiben AB 35 Einen besonderen Ort beschreiben AB 36 Einen Schulreiseführer verfassen (A) AB 37 Das Herrenhaus zu Hohen-Cremmen AB 38 Erinnerungen literarisch beschreiben VII Wege 53 Zum Kapitel: Wege beschreiben AB 39 Ein Weg in Lübeck, drei Beschreibungen AB 40 Ein Tourist sucht einen Weg in Lübeck AB 41 Einen Schulreiseführer verfassen (B) AB 42 Literarische Wegbeschreibungen AB 43 Weg zur Gerechtigkeit? VIII (Sprach-)Phänomene 59 Zum Kapitel: (Sprach)-Phänomene beschreiben AB 44 Sprachphänomene beschreiben: Jugendsprache AB 45 Sprachphänomene beschreiben: Komma vor „und" Literatur- und Bildquellenverzeichnis 64 Im Download: Bearbeitbare Arbeitsblätter und Lösungen Weitere Titel aus der Reihe Praxis Deutsch kompakt |