|
|
Bei Amazon kaufen|
Umschlagtext
Die Praxisbox bietet umfangreiche audiovisuelle Materialien und vielfältige didaktische Zugänge zum Thema. Videoclips und Bildkarten ermöglichen die Arbeit mit Quellenmaterialien.
Rezension
Wir leben in einem Medienzeitalter, indem Kommunikation und Information durch die Medien im Vordergrund stehen. Es ist jedoch auch viel von Beeinflussung von Kindern und Jugendlichen durch die Medien die Rede. Aber auch der Bewegungsmangel oder fehlende soziale Kontakte können ihre Ursache in der Mediennutzung haben. Und das besonders dann, wenn sie angeblich Auslöser für ein gewalttätiges Verhalten sind. Daher ist es unbedingt notwendig, die Medienkompetenz zu fördern. Dazu sind besonders Lehrer und Jugendarbeiter immer wieder auf der Suche nach brauchbaren Materialien. Die vorliegende Praxisbox, herausgegeben vom Institut für Friedenspädagogik Tübingen e.V., hat den Schwerpunkt „Medien und Gewalt“. Im Mittelpunkt stehen dabei die sogenannten neuen Medien wie Fernsehen, Video, Internet, Computerspiele usw. Das Paket besteht aus einem Booklet, 30 Bildkarteien, 30 Textkarten und einer CD-ROM. Das Booklet bietet nach einer informativen Einführung Arbeitsblätter, Aufgaben und Übungen, die durch methodisch-didaktische Anregungen ergänzt werden. Die Bild- und Textkarten bieten Werbeanzeigen und Plakate und schildern Situationen des Umgangs mit Medien. Die CD-ROM enthält multimediale Zugänge und Quellenmaterialien. Wichtig ist, dass medienpädagogisches Arbeiten nicht nur aus Verboten oder Hinweisen auf Gefahren besteht, sondern auch die positiven Aspekte wie etwa die Förderung der Kreativität im Blick hat. Hierzu bietet das Praxispaket anregende Hilfen.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Diese Praxisbox unterstützt die Auseinandersetzung und praktische Arbeit mit dem Thema „Medien und Gewalt“ durch konkrete methodisch-didaktische Materialien und Medien. In einem ersten Grundlagenteil werden Grundinformationen zum Stand der Forschung über Medien und Gewalt referiert, die Problembereiche benannt und Umgangsmöglichkeiten für Schule und Jugendarbeit vorgestellt. Für diese konkreten Zugänge werden im Materialienteil (M1- M45) direkt einsetzbare Arbeitsblätter, Grafiken, Übungen u.a. angeboten. Die 30 Bild- und Textkarten ermöglichen durch visuelle Impulse bzw. konkrete Aufforderungen zur Stellungnahme eine direkte Auseinandersetzung mit zentralen Fragen und Argumenten der Diskussion. Die CD-ROM bietet darüber hinaus multimediale Möglichkeiten der Beschäftigung sowie Quellenmaterialien an. Die Praxisbox enthält: • Das Booklet Medien und Gewalt, das auf 88 Seiten grundlegende Informationen über Gewalt in Bildschirmmedien (TV, Video, Computerspiele und Internet) enthält und Möglichkeiten des produktiven Umgangs mit Medien aufzeigt. Die Materialien (M1- M45) bieten u.a. direkt einsetzbare Arbeitsblätter, Aufgaben und Übungen an. • Die 30 Bildkarten zeigen Werbeanzeigen und Plakate aus den Bereichen TV, Film, Computerspiele seit den 1950er Jahren. • Die 30 Textkarten (auf der Rückseite der Bildkarten) schildern konkrete Situationen des Umgangs mit Medien fordern dabei immer zur eigenen Stellungnahme heraus. • Die CD-ROM bietet multimediale Zugänge und Materialien zu dem Themenbereich Medien und Gewalt: – Multimediale Anwendungen über Konflikte und Gewalt in Medien und Friedensjournalismus. – Interviews über Computerspiele mit Experten und Gamern. – Videos über die Kriegsberichterstattung im Irak-Krieg 2003 und von Luftangriffen aus dem Kosovo-Krieg 1999. – Eine Linkliste einer Sammlung von Trailern von Computerspielen und Spielfilmen sowie Werbeclips, die direkt über Youtube aufgerufen werden können. – Die Bildkarten der Paxisbox als PDF-Datei. – Die Textkarten der Paxisbox als PDF-Datei. – Den Filmkatalog für Schulen der Stiftung „Cinema for Peace“ mit der Beschreibung von über 70 ausgewählten Filmen. Inhaltsverzeichnis
Vorwort S. 5
Grundlagen Medien S. 6 Medien und Gewalt S. 10 Chancen und Gefahren des Internets S. 18 Mediale und reale Gewalt S. 22 Der „Schundkampf-Ritus" S. 25 Mit Medien kompetent umgehen S. 27 Materialien Mediennutzung Ml Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen S. 34 M2 Medienprotokoll S. 35 Gewalt in Medien M3 Reale und fiktionale Gewalt S. 36 M4 Motive für Vielseher von Gewalt- und Horrorfilmen S. 37 M5 Gewalt in Medien analysieren S. 38 M6 Trailer für Filme und Computerspiele S. 39 M7 Filmprotokoll S. 40 M8 Kriegsfilm - Antikriegsfilm? S. 41 M9 Gestaltungskomponenten S. 42 MIO Kriege rechtfertigen S. 43 Mll Werbung und Belohnungsdimensionen S. 44 M12 Werbung verstehen und verändern S. 45 Computerspiele M13 Typologie von Computerspielen S. 46 M14 Anfragen an Computerspiele S. 47 M15 Computersucht - eine Checkliste S. 48 Darstellungsformen M16 Feindbilder in Medien S. 49 M17 Merkmale von Feinden S. 50 M18 Helden S. 51 M19 Frauen und Männer - eine Recherche S. 52 M20 Darstellung von Mädchen und Jungen S. 53 M21 Manipulationen in Medien S. 54 Probleme und Risiken im Internet M22 Risiken im Web 2.0 S. 55 M23 Pro-Ana-Angebote S. 56 M24 Rechtsextremismus im Internet S. 57 M25 Happy Slapping S. 58 M26 Mein Profil bei Facebook S. 59 Über Krieg und Frieden berichten M27 Erklärung der Grimme-Preisträger S. 60 M28 Medienberichterstattung S. 61 M29 Welches Foto veröffentlichen? S. 62 M30 Bewertung eines Moderators S. 63 Wirkung von Gewalt in Medien M31 Wirkungsmodelle S. 64 M32 Befürchtungen S. 65 M33 Jugendgefährdungen: Kriterien der BundesprüfstelLe S. 66 Umgang mit Gewalt in Medien M34 Umgangsmöglichkeiten S. 67 M35 Killerspiele Pro und Kontra S. 68 M36 Chatten ohne Risiko S. 69 M37 Zehn Tipps bei Cybermobbing S. 70 M38 Lernen mit Computerspielen S. 71 M39 Netz-Regeln S. 72 M40 Alterskennzeichnungen S. 73 M41 Bundesprüfstelle für jugendgefährdende Medien S. 74 Qualitätskriterien M42 Qualitätskriterien im Fernsehen S. 75 M43 Flimmo S. 76 M44 Ethik-Kodex Multimediajournalismus S. 77 Medien produzieren M45 Einen Horrorfilm drehen S. 78 Die Bildkarten S. 79 Die Textkarten S. 82 Die CD-ROM S. 86 Literaturhinweise S. 87 |