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Umschlagtext
In diesem Lehrbuch und Nachschlagewerk werden 61 zentrale Konzepte der Medienpsychologie in kurzen Texten vorgestellt, die das aktuelle Wissen zu spezifischen Annahmen und Theorien bündeln. In der Neuauflage werden vor allem aktuelle Konzepte aus dem Bereich der Social Media integriert. Die einzelnen Kapitel sind nach einem einheitlichen Schema gestaltet und enthalten eine kurze Darstellung des jeweiligen Konzepts, eine detaillierte Erläuterung der zentralen Annahmen, eine Beschreibung der typischen Methodik, eine Zusammenfassung der aktuellen empirischen Ergebnisse sowie eine kritische Würdigung.
Prof. Dr. Nicole C. Krämer ist Professorin für Sozialpsychologie, Medien und Kommunikation an der Universität Duisburg-Essen. Prof. Dr. Stephan Schwan leitet die Arbeitsgruppe "Realitätsnahe Darstellungen" am Institut für Wissensmedien in Tübingen. Prof. Dr. Dagmar Unz lehrt Medienpsychologie an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Würzburg-Schweinfurt. Prof. Dr. Monika Suckfüll hat den Lehrstuhl für Kommunikations- und Medienwissenschaften an der Universität der Künste Berlin inne. Rezension
Dieses Buch wurde als Lehrbuch und Nachschlagewerk konzipiert, das zentrale Konzepte der Medienpsychologie in kurzen Texten vorstellt. Medien prägen wie nichts anderes die Lebenswelten der Gegenwart, - unsere Lebenswelten und die unserer Schüler/innen. In diesem Lehrbuch und Nachschlagewerk werden 61 zentrale Konzepte der Medienpsychologie in kurzen Texten vorgestellt Mehr noch als die Generation der Lehrer/innen ist die Generation der Schüler/innen in und mit Medien verzahnt, von ihnen abhängig, in sie verstrickt und von ihnen geprägt. Medien scheinen immer dominanter unseren Alltag zu prägen. Umso bedeutsamer ist das Thema Medien auch für die Schule: Medienpädagogik ist ein dringliches Desiderat, soll fächerübergreifend in der Schule wirken, - führt aber bislang ein pädagogisches Schattendasein in der Schule ... Dabei wäre es wichtiger denn je, dass der kompetente Umgang mit Medien erlernt wird; er ist nicht immer einfach, -psychologische Forschung ist hier gefragt, wenn es um Mediennutzung und Medienwirkung geht. Die Medienpsychologie beschäftigt sich dabei mit spannenden und gesellschaftlich wichtigen Themen, z.B. dem Zusammenhang von Medien und Gewalt oder der Auswirkung von Talkshows. Aber auch Mobilkommunikation, Massenmedien und Massenkommunikation, die Rolle der Medien für die Demokratie, das Lehren und Lernen mit Multimedia und Internet sind Themen der Medienpsychologie. Dieser Band führt umfangreich, kompetent und didaktisch aufbereitet in die Gesamtproblematik Medienpsychologie ein. In der Neuauflage werden vor allem aktuelle Konzepte aus dem Bereich der Social Media integriert. Die einzelnen Kapitel sind nach einem einheitlichen Schema gestaltet und enthalten eine kurze Darstellung des jeweiligen Konzepts, eine detaillierte Erläuterung der zentralen Annahmen, eine Beschreibung der typischen Methodik, eine Zusammenfassung der aktuellen empirischen Ergebnisse sowie eine kritische Würdigung.
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort 11
Teil I Motivation Einführung Motivation 15 Dagmar Unz Traditionelle Medien 17 Uses-and-Gratifications-Ansatz 17 Lisa Aelker Selective Exposure 24 Stephan Winter Mood Management 31 Lisa Aelker Sad-Film-Paradoxon 37 Uli Gleich und Ines Vogel Evolutionäre Erklärungsansätze 45 Frank Schwab und Christine Hennighausen Individualmedien 53 Media Richness 53 Oliver Fischer Modell des sozialen Einflusses 60 Oliver Fischer Teil II Kognition Einführung Kognition 69 Stephan Schwan Aufmerksamkeitsprozesse 72 Aufmerksamkeitsprozesse beim Fernsehen 72 Markus Huff Change Detection/Change Blindness 78 Markus Huff Information-Foraging-Theorie 84 Yvonne Kammerer Verarbeitungsprozesse im Arbeitsgedächtnis 90 Cognitive-Load-Theorie (CLT) 90 Maike Tibus und Alexander Eitel Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML) 96 Maike Tibus und Alexander Eitel Perzeptuelle Disfluency 103 Martin Merkt Medienbezogene Kompetenzen 108 Medienkompetenz 108 Sabine Trepte Repräsentationale Einsicht 114 Stephan Schwan Perceived Reality 119 Margrit Schreier Interpretationsprozesse 126 Rezeptionsmodalitäten 126 Monika Suckfüll Narratives Verstehen 131 Manuela Glaser Multiple Dokumente 138 Martin Merkt und Yvonne Kammerer Falschinformation 146 Tobias Richter und Sascha Schroeder Hostile Media Effect 151 Nicole C. Krämer Moral Disengagement 157 Jens Martin Heuer Mediale Präsentation 166 Framing 166 Dagmar Unz Präsenzerleben 172 Lisa Aelker Beabsichtigte kognitive Medienwirkungen 180 Cultivation of Mental Skills und Supplantation 180 Dagmar Unz Multiple externe Repräsentationen 185 Daniel Bodemer Konstruktivistische Lernumgebungen 192 Dagmar Unz Medienspezifische kognitive Verarbeitungs- und Lernprozesse 198 Carmen Zahn Nicht beabsichtigte kognitive Medienwirkungen 205 Displacement 205 Dagmar Unz Wissenskluft-Hypothese und Digital Divide 211 Martina Mauch Agenda Setting 219 Dagmar Unz Kultivierung (Cultivation of beliefs) 225 Dagmar Unz Teil III Emotion Einführung Emotion 237 Frank Schwab Neugier und New Experimental Aesthetics 238 Astrid Carolus und Frank Schwab Narratives Erleben und Transportation 243 Freya Sukalla und Helena Bilandzic Involvement 253 Frank Schwab und Benjamin P. Lange Excitation Transfer 260 Frank Schwab und Elisabeth Königstein Drei-Faktoren-Emotionstheorie und affektive Disposition 267 Frank Schwab und Isabelle Menne Spannung 274 Michael Brill und Frank Schwab Unterhaltung 283 Leonard Reinecke und Diana Rieger Teil IV Kommunikation Einführung Kommunikation 295 Nicole C. Krämer Traditionelle Medien 297 Parasoziale Interaktion (PSI) 297 Holger Schramm Soziale Vergleichsprozesse 303 Nicole C. Krämer und Jessica M. Szczuka Medienpsychologische Aspekte der sozial-kognitiven Lerntheorie 309 Nikol Rummel Third Person Effect 315 Astrid Carolus und Frank Schwab Die Theorie der Schweigespirale 320 German Neubaum Two-Step Flow of Communication 327 Dagmar Unz Der Sleeper-Effekt 333 Markus Appel und Tobias Richter Individualmedien 339 Reduced Social Cues/Cues Filtered Out 339 Nicola Döring Social Identity Model of Deindividuation Effects (SIDE) 348 Nicola Döring Hyperpersonal Communication und Social Information Processing Theory 357 Oliver Fischer Impression Management und Self-Disclosure in sozialen Medien 363 Sabrina C. Eimler und Stephan Winter Privacy Paradox 372 Sabine Trepte und Doris Teutsch Social Capital in elektronischen Medien 378 Sonja Utz Mass Interpersonal Persuasion 384 Tina Ganster und German Neubaum Common Ground und Grounding 390 Nikol Rummel und Anne Deiglmayr Immersive virtuelle Umgebungen: Transformed Social Interaction, Proteus-Effekt und Persuasion 397 Sabrina Sobieraj und Nicole C. Krämer Media Equation 404 Nicole C. Krämer und Laura Hoffmann Uncanny Valley 411 Astrid Rosenthal-von der Pütten Teil V Verhalten Einführung Verhalten 423 Nicole C. Krämer Gewalt 424 Malte Elson Prosoziales Verhalten 432 Leonie Rösner Gemeinsame Wissenskonstruktion im Internet 441 Ulrike Cress und Joachim Kimmerle Internetsucht 446 Matthias Brand Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 456 Stichwortverzeichnis 467 Personenverzeichnis 474 |