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Rezension
"Andorra" von Max Frisch steht nicht ohne Grund in vielen Bundesländern als Unterrichtslektüre fest im Lehrplan. Die Thematik der Diskriminerung und Ausländerfeindlichkeit ist nach wie vor aktuell. Frisch zeigt an diesem Stück modellhaft, zu welchen Folgen Vorurteile und Gleichgültigkeit in einer Gesellschaft führen können. Dieses Arbeitsheft bietet dem Lehrer sinnvolle Anregungen und Hilfen für die Behandlung des Stückes im Deutschunterricht und liefert zahlreiche Materialien und Vorschläge für Rollenspiele und Schreibanlässe. Ziel ist es, bei den Schülerinnen und Schülern eine eigenständige Auseinandersetzung mit aktuellen Problemen anzuregen.
Georg Pfahler, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Lehrerhandreichung für den Deutschunterricht in der Sekundarstufe I In einem Fernsehinterview sagte Dürrenmatt einmal recht süffisant: "Ich bin ein Schulautor geworden. Es würde schon interessieren, was die da so alles über mich herausfinden." Eine ähnliche Bemerkung bzw. Frage ließe sich über Max Frisch und im besonderen über sein Modell Andorra aufstellen. Andorra ist im Lehrplan insitutionalisiert und leider auch als fester Bestandteil des Literaturunterrichts mancherorts schon zur Routine verkommen, vielleicht als Folge der geschichtlichen Verpflichtung des Stücks. Doch diese geschichtliche Verpflichtung hat nach wie vor Gültigkeit und gewinnt zusehends an Aktualität. Frischs Andorra ist bekanntlich ein Modell. Das Stück zeiht modellhaft, zu welchen katastrophalen Folgen Vorurteile führen können, wohin eine Gesellschaft gelangt, wenn Diskriminierung von Minderheiten toleriert wird, wenn Gleichgültigkeit das Handeln anderer erlaubt. Der klassische Mechanismus der Sündenbockzuweisung ist nur möglich durch Tun und Lassen: Es gibt immer welche, die aktiv mitmachen, passiv gutheißen oder wenigstens tollerieren, was geschieht. Es gibt zuviele, die wegsehen und nichts tun oder überhaupt gleichgültig sind. "Andorra" stellt immer wieder eine neue Herausforderung dar. Für uns Lehrer ebenso wie für die Schüler. Inhaltsverzeichnis
1. Andorra - ein Modell - Ein Modell für den Aufsatzunterricht?
1.1 Die Fabel 1.2 Gang der Handlung 1.3 Die Figuren 2. Form und Struktur 3. "Du sollst dir kein Bildnis machen" oder Was ist Wahrheit? 4. Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht 4.1 Kreatives Schreiben bereichert und verändert den Literaturunterricht 4.2 Kreativität und Sinnlichkeit 4.3 Die Bewertung von Schreibanlässen ist offener 4.4 Überarbeitung und Korrekturen 4.5 Bewertungsmaßstäbe 5. Schreibenlässe - (Beispiele) 5.1 Kreative Schreibanlässe: Andorra als Ausgangstext für kreative Aufsatzformen 5.1.1 Der Einsatz der Schreibanlässe im Unterricht 6. Unterrichtsverlauf - Stundenentwürfe 6.1 Inhalt und Thematik - Einführung in die Grundthematik Unterrichtschritt I: Begegnung mit einem Bild 6.2 Einführung in das Modell Unterrichtsschritt II: Das Thema des Modells Unterrichtsschritt III: Die Begegnung - Andorraner, Andri Unterrichtsschritt IV: Der Verlauf der Begegnung bis zum 7. Bild Unterrichtsschritt V: Der Weg in die Katastrophe 6.3 Wer trägt Schuld an Andris Schicksal? 6.3.1 Schuld und Verantwortung Unterrichtsschritt I: Die Projektion - Andri wird zum Sündenbock Unterrichtsschritt II: Die Aufarbeitung der Schuldfrage 6.3.2 Schuld, Recht, Verantwortung 6.3.3 Das Strafrecht (Strafgesetzbuch ) StGB 6.4 Die Symbolik in Andorra Unterrichtsschritt I: Die Symbolik am Beispiel eines Szenenfotos Materialienteil 7. Judenfeindschaft über Jahrtausende Zwei Quellen aus dem Mittelalter Der ewige Jude - Nationalsozialistisches Propaganda-Plakat von 1937 8. Urteile - Vorurteile Gewalt gegen Ausländer Rassisumus - Rechtsextreme Gewalt Ein Lexikon zu Vorurteilen Arbeitsblätter Tafelbilder Szenenbilder Strukturbilder Eine Muster-Schreibaufgabe |