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Umschlagtext
«Leichter lernen mit Musik» ermöglicht dem Leser einen umfassenden Überblick über die Rolle und die Verwendung von Musik bei Lernprozessen. Gestützt auf lernbiologische und –psychologische Erkenntnisse sowie auf internationale Forschungsergebnisse verweist die Autorin auf das außerordentliche Potenzial von Musik, Lehren und Lernen zu optimieren. Die Autorin plädiert dafür, Musik in Schule, Fort- und Weiterbildung zu integrieren, um Lehr- und Lernprozesse effektiver und anregender zu gestalten. Zur praktischen Umsetzung findet der Leser zahlreiche Beispiele, wie Musik den Unterricht, aber auch das individuelle Lernen unterstützen kann. Diese beziehen sich auf die verschiedenen Wirkungsbereiche von Musik, wie Entspannung und Aktivierung, Wahrnehmungstraining, Training der Motorik, Förderung von Gedächtnisprozessen, Förderung des Vorstellungsvermögens und der Kreativität, Verbesserung der Konzentrationsleistungen etc.
Aus dem Inhalt: Teil 1: Theoretische Prämissen Über das Lernen und das Gedächtnis Musik und ihre Wahrnehmung und Verarbeitung Über das Potenzial von Musik in Lernprozessen Musik und Sprache Ausgewählte pädagogische und therapeutische Methoden in der Musik Teil 2: Anwendungsbeispiele Musikrezeption Musikreproduktion Musikproduktion Rezension
Wir werden an allen möglichen Orten mit Musik konfrontiert: im Kaufhaus, im Auto, in der Wohnung oder auf der Straße. Manche empfinden diese Dauerberieselung als unangenehm.Ulrike Quast versucht in der vorliegenden Abhandlung die Bedeutung von Musik im Zusammenhang mit Lernen und Lehren zu verdeutlichen. Dabei macht sie anhand wissenschaftlicher Forschungsergebnisse klar, dass Musik das Lehren und Lernen durchaus optimieren und verbessern kann. Neben dem Einsatz von Musik als Entspannungs- und Konzentrationshilfe kann sie durchaus auch motivierend beim Lernprozess sein. Das belegt die Autorin mit vielen praktischen Beispielen und Anregungen. Eine interessante Lektüre vor allem für Lehrerinnen und Lehrer, die ihren Unterrichtsalltag um eine effektive Methode bereichern wollen.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Ein kurzes Vorwort 9
Teil 1: Theoretische Prämissen 11 Über das Lernen und das Gedächtnis 13 Zu den Begriffen «Lernen« und «Gedächtnis» 16 Was geschieht hirnbiologisch beim Lernen? 18 Ganzheitliches Lernen aus lernpsychologischer Sicht 22 Kognitives und emotionales/motivationales Lernen 23 Verbales und non-verbales Lernen (mit allen Sinnen) 24 Bewusstes und unbewusstes Lernen oder Lernen in zwei Bewusstseinszuständen 26 Musik und ihre Wahrnehmung und Verarbeitung 29 Was ist Musik? 31 Musikepochen und ausgewählte Musikrichtungen 34 Blues, Jazz, Rock 'n Roll 35 Popmusik 37 New Age 38 Musikhören - Klänge auf dem Weg von der Außenwelt in unser Gehirn 39 Hirnaktivitäten bei der Musikverarbeitung 41 Hemisphärenspezialisierung 41 Die Rolle subkortikaler Strukturen 43 Gibt es ein neuronales Musikzentrum? 44 Über das Potential von Musik in Lernprozessen 47 Musik und ganzheitliches Lernen 49 Hirnbiologische Betrachtungsweise 49 Lernpsychologisches Herangehen 50 Zur differenzierten Wirkungsweise von Musik und deren Bedeutung für das Lernen 53 Einige einleitende Überlegungen 53 Zur Wirkung von Musik auf Physis und Psyche (ergotrope und trophotrope Musik) 55 Musik und ihr Potential unsere geistigen Kräfte zu mobilisieren 61 Musik - Mittel zur Entwicklung sozialer und emotionaler Fähigkeiten 67 Musik und ihr Zusammenhang mit motorischen Prozessen 71 Musik und Sprache 75 Über den Zusammenhang von Musik und Sprache 76 Eine Untersuchung zur Wirkung von Musik auf verbale Leistungen und die Befindlichkeit 79 Ausgewählte pädagogische und therapeutische Methoden mit Musik 87 Pädagogische Konzeptionen 89 Die Suggestopädie 90 Die Kodäly-Methode 94 Das Orff-Schulwerk 96 Die Musiktherapie 99 Die Orff-Musiktherapie 101 Die Sozialmusiktherapie 102 Teil 2: Anwendongsbeispiele 107 Einige allgemeine Hinweise 109 Musikrezeption 111 Vorder- und Hintergrundmusik 111 Musik zur Veränderung der psychophysischen Befindlichkeit 117 Übungen mit Musik zur psychophysischen Entspannung und zur Förderung der Konzentration 118 Übungen mit Musik zur psychophysischen Aktivierung 126 Musikrezeption in Übungen zur Sensibilisierung der Wahrnehmung und zur Förderung von Selbstausdruck und Kreativität 133 Musik als unterstützendes Element beim Stoff-Erwerb und in Aktivierungs- und Anwendungsübungen 138 Spielerisch lernen mit Musik 138 Die Fantasiereise (Guided Imagery) 141 Freies Assoziieren während einer Fantasiereise oder nach Musik (Semi-Guided oder Unguided Imagery) 145 Das Lernkonzert (Seance) 145 Körperlernen mit Musik 150 Musik zur Entwicklung emotionaler und sozialer Prozesse 151 Der musikalische Runde Tisch 151 Musikreproduktion 153 Didaktische Lieder und musikalische Verszeilen 153 Faktenlernen leicht gemacht - Lernen im Sprechgesang 154 Sprechrhythmus 156 Lieder, Songs und Rockmusik 157 Musikproduktion 161 Lieder kreieren zu Lerninhalten 161 Spiele und spielerische Übungen zur Instrumentalimprovisation 161 Spiele zur Entwicklung der Wahrnehmung 162 Spiele zur Entwicklung der Gruppendynamik 163 Spiele zur Entwicklung von Selbstausdruck und Kreativität 164 Spiele zur Entwicklung der Motorik und zum Abbau von Bewegungsstau 166 Fächerübergreifende Übungen 166 Zusammenfassende Übersicht 167 Literatur 169 Begriffserläuterungen 175 Geschichten Wie der kleine Drache sein Gedächtnis wiederfand 13 Die göttliche Kunst - ein Märchen über die Entstehung der Musik 29 Das Lied der Drossel oder wie der Riese Ungestüm bekehrt wurde 47 Musik, bei deinem Zauberklang 75 Sarahs Traum 87 |