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Umschlagtext
Ungleichwertigkeitsideologien lösen im öffentlich-politischen Raum vielfältige Diskussionen aus und stellen eine der zentralen Bedrohungen demokratischer Gesellschaften dar. Dabei geht es hierbei insbesondere um menschenfeindliche Einstellungen – völlig unabhängig davon, wer sie äußert oder verbreitet. Dieses Buch setzt sich daher aus der Perspektive der pädagogischen Arbeit und politischen Bildung mit den unterschiedlichen Praxiskontexten und Erfahrungen zu Ungleichwertigkeitsvorstellungen in der Einwanderungsgesellschaft auseinander.
Dierk Borstel, Jg. 1973, Dr., ist Professor für praxisorientierte Politikwissenschaften an der Fachhochschule Dortmund. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Demokratieforschung, Politische Kulturforschung, Studien zur Radikalisierung und Deradikalisierung, radikale politische Strömungen. Kemal Bozay, Jg. 1969, Dr., ist Professor für Soziale Arbeit und Sozialwissenschaften am dualen Studiengang der IUBH Internationale Hochschule in Düsseldorf. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Politische Bildung, Kritische Migrationsforschung, Rassismuskritische Bildung, Ungleichwertigkeitsideologien, Rechtsextremismus, religiöser Extremismus. Rezension
Ungleichwertigkeitsvorstellungen begründen Menschenfeindlichkeit und Rassismus; das ist insbesondere in der Einwanderungsgesellschaft ein gravierendes Problem und eine zentrale Bedrohung demokratischer Gesellschaften dar. Aus der Perspektive der pädagogischen Arbeit und der politischen Bildung setzt sich dieser Samelband mit Ungleichwertigkeitsideologien auseinander und sucht nach Praxislösungen in einer Zeit, da der amerikanische Präsident rassistisch behauptet, alle Haitianer hätten Aids, alle Flüchtlinge seien schlimme Menschen und Afrikanische Länder seien "Drecksloch-Länder". Offener Rassismus und Sexismus war früher ein Grund zum Rücktritt demokratischer Politiker/innen. Heute sind sie kein Hindernis mehr, um Mehrheiten bei Wahlen zu bekommen. Vielleicht sind sie sogar einer der Gründe für den Erfolg autoritärer Regierungen wie in Ungarn, Polen, Brasilien, Türkei oder den USA. Was früher z.T. an menschenfeindlichen Ideologien zumindest in Teilen auch der deutschen Gesellschaft tabuisiert war, kann heute wieder frei und ohne Rücksicht auf Verluste geäußert werden. Diese gesellschaftliche Spaltungslinie verstärkt zweifelsohne auch gesellschaftliche Radikalisierungsprozesse, die sich nicht zuletzt durch Anschläge wie bspw. auf den Berliner Weihnachtsmarkt 2016 zugespitzt haben.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schlagwörter: Einwanderungsgesellschaft | Fundamentalismus | Rechtsextremismus | Politische Bildung | Religion | Migrationsgesellschaft | Rassismus | Struktureller Rassismus | Ungleichwertigkeitsideologien | Salafismus | Islam | Radikalisierung | Prävention | Rostock Lichtenhagen Inhaltsverzeichnis
Einleitung 7
Teil 1 Ungleichwertigkeitsideologien – Aktuelle Fragen, Perspektiven und Herausforderungen Ungleichwertigkeitsvorstellungen in der Einwanderungsgesellschaft: Problemskizzierung und Herausforderungen Dierk Borstel, Kemal Bozay 12 Fremdenfeindlichkeit und Rechtsextremismus – Reaktionen der Mehrheitsbevölkerung Oliver Decker, Julia Schuler 29 Widerstand! Ein Brückennarrativ zur Legitimierung von Ungleichwertigkeitsideologien in der Radikalisierung von Gruppen Naika Foroutan, David Meiering 46 Rechtsterrorismus – Gesellschaftliche Verantwortung statt Einzeltäterthese Dierk Borstel, Kemal Bozay 65 Aspekte rassismuskritischer Bildungsarbeit gegen Antisemitismus in der Migrationsgesellschaft Mihri Özdoğan, Antonius Stief 79 Teil 2 Ungleichwertigkeitsideologien im transnationalen Raum Jugendkulturelle Dimension des Salafismus aus der Genderperspektive Umut Akkuș, Ahmet Toprak 100 „Ich bin stolz, Türkin zu sein!“- Ultranationalistische Einstellungen von jungen Frauen bei den Grauen Wölfen Kemal Bozay, Lena Wiese 113 Kolumbien – Frieden denken und realisieren in einem Land der extremen Ungleichheit und Ungleichwertigkeit Claudia Luzar, Damian Raiser 126 Teil 3 Ungleichwertigkeitsideologien im kommunalen Raum Rostock Lichtenhagen 1992 – eine traumatisierte Stadtgesellschaft macht sich auf den Weg. Ein Projektbericht Gudrun Heinrich 144 Erfahrungen kommunaler Präventionsarbeit gegen Radikalisierung in religiös begründeten Extremismus am Beispiel von PRO Prävention Janusz Biene 157 Gleiche Rechte für alle im Wedding? Herbert Weber 171 Angriff auf einen Musik-Club – Wie Frankfurt (Oder) über Geflüchtete diskutierte Andreas Oppermann 203 Teil 4 Ungleichwertigkeitsideologien und Prävention Demokratieförderung – Eine Einladung zur kritischen Qualitätsdebatte Dierk Borstel, Deniz Greschner 214 Das Lernziel: Gleichwertigkeit. Was tun gegen Ungleichwertigkeitsideologien in der Einwanderungsgesellschaft? Sanem Kleff 230 ROMED Deutschland – Schule über’m Tellerrand Christoph Leucht, Dzoni Sichelschmidt 244 Begegnung mit Ideologen der Ungleichheitswertigkeit: Soziale Arbeit und Politische Didaktik jenseits einer Dialog-Illusion Emre Arslan 251 „Ich will raus“ – Deradikalisierung und Ausstiegsarbeit mit Rechtsextremisten Bernd Wagner 269 Hinweise zu den Autorinnen und Autoren 309 |