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Umschlagtext
Bildungsgerechtigkeit ist ein Anspruch, der nicht nur den Staat, sondern eine Vielzahl gesellschaftlicher Akteure herausfordert. Wie die unterschiedlichen Verantwortungsträger von den Eltern über die Lehrpersonen und Schulträger bis hin zur staatlichen Bildungspolitik miteinander so kooperieren können, dass das Ziel Bildungsgerechtigkeit für alle bestmöglich umgesetzt wird, ist eine bislang noch zu wenig beachtete Frage.
Der Sammelband untersucht, was kooperative Bildungsverantwortung in verschiedenen Bereichen bedeutet und setzt sie in Bezug zur 'Educational Governance'. Er schließt somit eine Lücke im Forschungsstand und ergänzt das bislang schmale sozialethische Angebot zur Governance im Bildungsbereich. Rezension
Der Anspruch auf Bildung ist ein Menschenrecht. Dieser Anspruch richtet sich jedoch nicht nur an den Staat sondern an viele gesellschaftliche Akteure. Nur wenn die unterschiedlichen Verantwortungsträger von den Eltern über die Lehrenden bis zur staatlichen Bildungspolitik miteinander kooperieren, kann das Ziel Bildungsgerechtigkeit für alle bestmöglich umgesetzt werden. Die Frage, wie diese Kooperation bestmöglich gestaltet werden kann, ist bisher noch wenig beachtet. Der Sammelband „Kooperative Bildungsverantwortung" untersucht die Bedeutung des Begriffs in verschiedenen Bereichen und setzt sie in Bezug zur „Educational Governance". Mit Bezug auf weitere Disziplinen, wie Rechts- und Medienwissenschaften sowie frühkindliche und berufliche Bildung untersuchen Marianne Heimbach-Steins und Gerhard Kruip die Bildungsverantwortung als exemplarisches Feld. Außerdem wirft der Band einen Blick auf die Educational Governance-Problematik auf europäischer Ebene. Fallstudien zur Situation in den Niederlanden und Polen vertiefen die europäische Perspektive. Der Band schließt eine Lücke im Forschungsstand und ergänzt das schmale sozialethische Publikationsangebot zum Thema Governance im Bildungsbereich.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Themenbereich: Erwachsenenbildung Autorenporträt: Dr. theol. Marianne Heimbach-Steins, geboren 1959 in Köln, Studium der Katholischen Theologie und Germanistik in Bonn, Würzburg, Fribourg und Leuven/Belgien; Schriftleiterin des Jahrbuchs für Christliche Sozialwissenschaften (1987-1998); seit 1996 Inhaberin des Lehrstuhls für Christliche Soziallehre und Allgemeine Religionssoziologie an der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Bamberg. Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
l Einleitung Educational Governance und kooperative Bildungsverantwortung Gerhard Kruip 11 II Moralphilosophische und rechtliche Grundlagen Verantwortung und Kooperation - Versuch einer Begründung ethischer Kriterien Thomas Kesselring 37 Verantwortung in komplexen Umwelten Christian Neuhäuser 53 Bildung und Bildungskooperation aus careethischer Perspektive - Anregungen zur Debatte Christa Schnabl 67 Rechtliche Verantwortungszuschreibungen zwischen Elternrecht, Kinderrechten und staatlicher Schulverantwortung Friedhelm Hufen 83 Rechtliche Verantwortungszuschreibungen - Kirchenrechtliche und staatskirchenrechtliche Perspektiven Ansgar Hense 89 III Kooperative Bildungsverantwortung in exemplarischen Feldern Kooperative Bildungsverantwortung in frühkindlicher Bildung - Sozialempirische Perspektiven Birgit Riedel 105 Kooperative Bildungsverantwortung zwischen Familie/Elternhaus, kirchlichen Trägern, Kommunen und Gesetzgeber - Sozialethische Perspektiven Marianne Heimbach-Steins 123 Verantwortungskooperationen zur Medienbildung: Zwischen Selbstsozialisation und Erziehungsverantwortung - Ein Blick auf die Frühe Bildung Gudrun Marci-Boehncke 143 Kooperative Bildungsverantwortung in der beruflichen Bildung Ute Clement 161 Public Value für die „Fernsehkinder" - zur kooperativen Bildungsverantwortung im Fernsehen Matthias Rath 183 Bildungsverantwortung gegenüber den Medien und Bildungsverantwortung der Medien - Überlegungen aus bildungstheoretischer und pädagogischer Perspektive Axel Bernd Kunze 199 IV Internationale Perspektiven Holland in Not - Zum Verhältnis freier und staatlicher Schulen aus der Perspektive der Niederlande Kim de Wildt 211 Das Hochschulwesen in Polen - Tendenzen der Veränderung und ihre sozialethische Begründung Wioletta Szymczak 229 Bildungsverantwortung auf europäischer Ebene-Sozialethische Perspektiven und Probleme der Modellierung kooperativer Bildungsverantwortung in der europäischen Mehrebenenpolitik Christof Mandry 243 Die Autorinnen und Autoren 261 Weitere Titel aus der Reihe Forum Bildungsethik |