Das Konfetti Lesebilderbuch arbeitet einerseits mit der Anlauttabelle, ist aber kein synthetischer Leselehrgang, denn gleich ab der ersten Seite stehen Sätze abgedruckt. Die Schrift ist anfangs noch sehr groß und wird dann nach und nach kleiner. Inhaltlich gibt es immer etwas zu bestimmten Themengebieten zu lesen. Besonders gut gefällt mir, dass sehr viel an berühmte Kinderbuchklassiker angeknpüft wird. So sollen die Schülerinnen und Schüler zum Weiterlesen animiert werden. Astrid Lindgren und Erwin Moser werden sogar persönlich mit einem Foto vorgestellt. Vorbildlich!
Aber auch sonst spricht das Lesebilderbuch Mädchen und Jungen, deutsche und ausländische Kinder gleichermaßen an, genau so, wie es eben sein sollte.

Ina Lussnig, Lehrerbibliothek.de

Das Unterrichtswerk zum Lesen- und Schreibenlernen - Ausgabe 1998

Autor: Astrid Gebert, Wilhelm Holthus, Rita Mölders, Mechthild Pieler, Gerti Sinzinger

geeignet für: Baden-Württemberg, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen

Schulform: Grundschule
Schulfach: Deutsch

Schwerpunktauftritt unter: http://www.diesterweg.de/konfetti

Das Unterrichtswerk zum Lesen- und Schreibenlernen setzt den Spracherfahrungsansatz beispielhaft um. Der im Unterricht erprobte methodische Rahmen bietet genügend Freiraum für die individuelle Lernentwicklung. Die Kinder wählen die Buchstaben, die sie schreiben wollen, selbst aus. Ausgangspunkt dafür ist die Anlauttabelle. Zur Entwicklung der nötigen Schreibroutine benötigen die Schülerinnen und Schüler auch systematische Übungsformen; die Konfetti-Hefte 1 - 3 und die Schreiblehrgänge bieten hier Orientierung. Der Unterstützung des systematischen Schreibenlernens dient auch die Konfetti Kartei, wobei das bereits zu Beginn des ersten Schuljahres einsetzbare Basisheft diesen Materialkomplex begleitet. Im Lesebilderbuch kann sich das Kind je nach Lesefähigkeit den Text aussuchen, den es lesen will oder auch schon lesen kann. Das Lesebilderbuch nimmt ebenso Rücksicht auf geringe Leseroutine wie es Anreize zum Weiterlesen bietet. Das Sachbilderbuch orientiert sich an aktuellen Kindersachbüchern. Themenbereiche aus dem Interessensbereich der Kinder werden lexikonartig erschlossen und durch kindgerechte Abbildungen erläutert. Das Lehrermaterial gibt vielfältige Hilfestellungen für eine an den individuellen Lernbedingungen der Kinder ausgerichtete Unterrichtsorganisation. Es zeigt außerdem Wege auf, wie die Lernentwicklung der Kinder diagnostiziert und beobachtet werden kann.

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