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Rezension
Dieses Materialbuch birgt eine Fülle an Aufgaben zu den Bereichen Lesen, Rechtschreiben und Sprache reflektieren, mit dessen Hilfe man die Kompetenzen seiner Schülerinnen und Schüler testen kann. Zu allen Teilbereichen haben die Kinder die Möglichkeit, sich selbst einzuschätzen. Dies ist sowohl für die Kinder als auch für die Lehrkraft von enormer Wichtigkeit, um die Selbstständigkeit zu fördern.
Nach dieser Selbsteinschätzung gibt es im Bereich Lesen verschiedene Texte, die zur Auswahl stehen. Haben die Kinder einen Text gelesen, bekommen sie zur Aufgabe, Fragen auf verschiedenen Kompetenzstufen zu beantworten. Somit wird ihre Lesefertigkeit und ihr Textverständnis untersucht. In den Bereichen Rechtschreibung und Sprache reflektieren sollen die Kinder selbst einschätzen, ob sie in der Lage dazu sind, Fehler zu finden, Verben zu verändern oder ob sie die Groß- und Kleinschreibung beherrschen. Auch das wird anhand von kleinen Teilaufgaben danach abgeprüft. Am Ende des Buches befinden sich Vergleichsarbeiten, die man sowohl in der gesamten Stufe, als auch allein in der Klasse durchführen kann. Alle Aufgaben erleichtern der Lehrkraft nicht nur die Einschätzung der Kinder, sondern sie lassen sich auch prima in kleine Tests und Übungen verpacken. Das Material ist wirklich äußerst hilfreich für den Deutschunterricht im 3. und 4. Schuljahr und sollte dort auch seinen Einsatz finden. Daniela Hüttner für www.lbib.de Verlagsinfo
Lesen-Rechtschreiben-Sprache reflektieren – 3./4. Klasse 108 Seiten, DIN A4, kartoniert Komplette schriftliche Arbeiten für den Deutschunterricht! Bildungsstandards, Kompetenzstufen, Vergleichsarbeiten – das bildungspolitische Karussell dreht sich. Will man im pädagogischen Alltag dabei nicht die Orientierung verlieren, bedarf es gesicherter Fixpunkte. Die speziell entwickelten Tests für den Deutschunterricht orientieren sich an grundlegenden Kompetenzen wie Texte zu erschließen, Methoden und Arbeitstechniken im Rechtschreiben anzuwenden und mit grammatischen Begriffen sicher umzugehen. Sie ermöglichen es, ohne großen Aufwand ein differenziertes Bild vom Leistungsstand eines jeden Kindes zu erstellen. Alle Kompetenzbereiche des Deutschunterrichts werden erfasst mit 21 Tests zum Lesen/Umgang mit Texten 16 Tests zum Rechtschreiben 17 Tests zur Grammatik (Sprache reflektieren) 2 Vergleichsarbeiten Zusätzliche Arbeitsblätter zur Selbsteinschätzung helfen der Schülerin/dem Schüler Wissenslücken rechtzeitig zu schließen und sich auf die Testanforderungen vorzubereiten. Wer als Lehrkraft schnell und gezielt den Leistungsstand in der 3. und 4. Klasse ermitteln will, erhält mit diesem Buch ein praxiserprobtes Instrument. Aus dem Inhalt: Lesen/Umgang mit Texten Erzählungen – Fabeln – Sagen – Märchen – Sachtexte Rechtschreiben Wortstamm – Wortfamilien – Kontrollieren und korrigieren – Zeichen der wörtlichen Rede Grammatik/Sprache reflektieren Merkmale von Nomen erkennen – Zeitformen der Verben – Adjektive steigern – Satzglieder bestimmen Vergleichsarbeiten Lesen – Schreiben – Sprache untersuchen Inhaltsverzeichnis
1 Einführung
2 Lesen/ Umgang mit Texten Erzählungen Josef Guggenmos: Jeder kann etwas Nasrin Siege: Das Bauchweh Josef Guggenmos: Fiftifeif und Twentifor David Henry Wilson: Besuch bei der Königin Mirjam Pressler: Micki, der Ausreißer Roald Dahl: Matilda Josef Grund: Die Wette gilt Carolin Philipps: Wer fürchtet sich vorm schwarzen Mann Fabeln Hans Baumann: Der schlaue Hase Iwan Krylow: Der alte Löwe Max Bolliger (nach Äsop): Von einer Maus, die einen Löwen befreit Äsop: Der Löwe, der Wolf und der Fuchs Sagen Wie Riesa zu seinem Namen kam Die Frauen von Weinsberg Märchen Brüder Grimm: Die Wichtelmänner Dänisches Märchen: Ragnar Lodbrok Sachtexte Das Fahrrad Warum spuckt die Erde Feuer Franz Sales & Talus Taylor: Riesen im Ozean Barbara Veit: Ein Himmel voller Löcher 3 Rechtschreiben Selbsteinschätzung (Abschreiben, Großschreibung von Nomen, Satzschlusszeichen) Abschreiben/ Selbstkontrolle Großschreibung von Nomen am Satzanfang Satzschlusszeichen Selbsteinschätzung (Doppelte Mitlaute, Wörter mit ss und ß) Regelung zur Schreibung des doppelten Mitlauts Regelungen der S-Schreibung Selbsteinschätzungen (Wortstamm, Wortfamilien 1 und 2) Wortfamilien ordnen, erkennen und ableiten Wortstamm ergänzen, Stammschreibung (Dehnungs-h) Wortbildung (Stammschreibung) Schreibung der Wortfamilien Wörter der Wortfamilie richtig ableiten Selbsteinschätzung (Wortbausteine) Wörter mit Nachsilben bilden Wörter mit Vorsilben bilden Selbsteinschätzung (Kontrollieren und korrigieren) Kontrollieren und korrigieren (1) Kontrollieren und korrigieren (2) Kontrollieren und korrigieren (3) Zeichen der wörtlichen Rede einsetzen Drei Satzdiktate 4 Sprache reflektieren Redensarten und Wortbedeutungen erkennen Selbsteinschätzung (Nomen, Pronomen) Merkmale der Nomen erkennen und anwenden Zusammengesetzte Nomen bilden Fälle der Nomen bestimmen und anwenden Pronomen erkennen und anwenden Selbsteinschätzung (Verben) Verben in der Vergangenheit einsetzen Verbformen in der Gegenwart und in der Vergangenheit bilden Gegenwart und Vergangenheit erkennen und anwenden Selbsteinschätzung (Adjektive) Adjektive steigern, Gegenteil zuordnen Adjektive erkennen, Steigerungsstufen bilden Adjektive mit -ig und -lich Wortarten erkennen, Formen bilden Selbsteinschätzung (Satzglieder 1 und 2) Satzglieder umstellen Subjekt und Prädikat erkennen Satzglieder bestimmen und richtig verwenden Satzglieder erkennen, umstellen und ergänzen 5 Vergleichsarbeiten Arbeiten aus mehreren Bereichen des Deutschunterrichts Vergleichsarbeit 1 Satzdiktat für Lehrer( in Parkguide Europapark lesen und verstehen Wortarten, Wortbedeutungen und Satzglieder Erzähltext mit Aufgaben/ Die Nachtwanderung Eine Einladung schreiben Vergleichsarbeiten 2 Erzähltext mit Aufgaben/ Einauge hat Kopfweh Sachtext mit Aufgaben Rechtschreiben Sprache reflektieren Text schreiben 6 Quellenverzeichnis Lösungen Weitere Titel aus der Reihe Bergedorfer Unterrichtsideen |