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Umschlagtext
Kommunikation ist ein grundlegender Bestandteil jeder Lehr- und Erziehungstätigkeit: Im schulischen Alltag ist sie unverzichtbares Werkzeug bei der Unterrichtsgestaltung und der Vermittlung von Lerninhalten aber auch beim Austausch mit Kolleginnen und Kollegen, Vorgesetzten, Eltern und Lernenden.
Das Lehrbuch bietet einen umfassenden Überblick zum Thema „Kommunikation in der Schule“ und legt dabei den Fokus auf relevante Aspekte der direkten interpersonalen Kommunikation (z.B. nonverbale Kommunikation, Gruppenkommunikation) und der medienvermittelten Kommunikation (z.B. im Rahmen von virtuellen Lernszenarien, Mobilkommunikation). Zusätzlich nimmt es aktuelle Themen wie Krisenkommunikation, Cyber-Mobbing in den Blick und bietet Praxisempfehlungen zur Unterrichtssituation und zum schulischen Alltag. Online-Material ergänzt das Buch um weitere Themen. Was ist Kommunikation? Was ist und wie lässt sich Kommunikations- und Medienkompetenz im Schulalltag vermitteln? Dieses Buch richtet sich an Studierende und Lehrende aller Schularten, die sich mit Grundlagen und Praxis von Kommunikation im Schulalltag befassen. Rezension
Die Rolle des Lehrers hat sich in den vergangenen Jahrzehnten verändert. Der Frontalunterricht, bei dem der Lehrer einen sehr hohen Sprechanteil hatte, wurde weitgehend abgelöst von dem des Lernbegleiters. Und trotz der Vielfalt der Methoden, Medien und Lernarrangements zählt die Kommunikation immer noch zu den Schlüsselkompetenzen des Lehrenden. Das vorliegende Lehrbuch unternimmt der Versuch, das Thema Kommunikation im Blick auf den schulischen Alltag zu entfalten. Nach einer grundlagenorientierten Einleitung (non- und paraverbale Kommunikation, Gruppenkommunikation, Kommunikationskompetenz von Lehrkräften u. a.), in dem zentrale Begriffe und Konzepte erläutert werden, widmet sich der zweite Abschnitt eher anwendungsorientiert Besonderheiten der Kommunikation im Rahmen von Unterrichtsprozessen (Rhetorische Kommunikation, Medieneinsatz, digitale Medien, kooperatives lernen zur Förderung der Kommunikation). Das dritte Kapitel blickt auf ausgewählte Kommunikations- und Interaktionssituationen im Schulalltag (Krisenkommunikation, Mobbing, interkulturelle Kommunikation, Beratung, Kommunikation mit Medien). Als Ergänzung finden sich online weiterführende Übungen und Ausführungen. Ein solches fundiertes Grundlagenwerk kann nur theoretische Fundamente legen. Aber erst im praktischen Unterrichtsgeschehen kann Kommunikation eingeübt und umgesetzt werden. Dazu bietet der Band viele anregende Impulse.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Grundlagenorientierter Bereich 1Kommunikation – Eine Einführung Ines C. Vogel 8 2Non- und paraverbale Kommunikation Ines C. Vogel & Uli Gleich 29 3Gruppenkommunikation und Gruppeninteraktion im Schulkontext Patrick Bacherle 50 4Kommunikationskompetenz von Lehrkräften an Schulen Helen Hertzsch & Frank M. Schneider 73 5Medienkompetenz im schulischen Kontext Ulrike Six & Roland Gimmler 96 Anwendungs-/Praxisorientierter Bereich Kommunikation und Interaktion im Rahmen von Unterrichtsprozessen 6Rhetorische Kommunikation in der Schule Gabriel Ptok 118 7Einsatz von Medien im Schulunterricht Christoph Mengelkamp & Christiane Baadte 136 8Kommunikation und Lernprozesse beim Einsatz Digitaler Medien in Lernkontexten Isabel Zorn 161 9Kooperatives Lernen zur Förderung von Kommunikation und Interaktion im schulischen Unterricht Ina Biederbeck 184 Ausgewählte Kommunikations- und Interaktionssituationen im Schulkontext 10Krisenkommunikation: Kon ikte im Schulalltag Elke Moning-Petersen & Jendrik Petersen 203 11Mobbing in der Schule Reinhold S. Jäger & Julia Riebel 227 12Interkulturelle Kommunikation in der Schule Angelika Papillion-Piller 251 13Beratung im und für das Schulsystem Helen Hertzsch & Elke Dör inger 280 14Kommunikation mit Medien: Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen Uli Gleich 307 Autorinnen und Autoren des Lehrbuchs 330 Online Bereich 15Kommunikation und Gender Ines C. Vogel 337 16Cyber-Mobbing Ines C. Vogel 358 6Rhetorische Kommunikation in der Schule Gabriel Ptok 378 9Kooperatives Lernen zur Förderung von Kommunikation und Interaktion im schulischen Unterricht Ina Biederbeck 392 |