Die Einbeziehung moderner Kunstwerke führt im Religionsunterricht oft zu frappierenden Entdeckungen, Einsichten und Ergebnissen - wie die Erfahrungsberichte in diesem Buch dokumentieren.
Die Autorinnen haben dazu ein Vier-Schritte-Verfahren entwickelt, das Hilfestellungen für den Unterricht gibt, gemeinsam den "Kern" eines Bildes zu finden. Bei der weiteren Auseinandersetzung mit einem Kunstwerk schulen die Kinder ihre Fähigkeiten: Sie formulieren freie Texte oder entwerfen Klangbilder. Sie versuchen sich vorzustellen, welche Düfte ein Bild verströmen könnte oder welche Geräusche bzw. Stimmen zu ihm passen würden. So lernen die Kinder auch, ihre Gegenwart bewusster wahrzunehmen.

Zu den aufgenommenen Bildern gehören u.a. Feininger "Regamündung III", Tapies "Fons-Forma", Paul Klee "Blühendes".

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