Wenn es in der Klasse um das Thema Kooperation geht, dann sind Probleme der Gruppen meistens schnell deutlich erkennbar: Schüler teilen sich die Arbeit nicht gerecht auf, es wird gestritten, einige wollen mit anderen nicht zusammen arbeiten,... Diese Liste ließe sich noch lange fortsetzen. Wie aber sollen die Lehrkräfte diesem Mißstand gewappnet begegnen können?
Dieses Buch setzt genau an dieser Stelle an. Von sämtlichen Lehrplänen und stofflichen Vorgaben unabhängig birgt es einen wahren Material-Schatz rund um das Thema Fördern von Kooperationsfähigkeit und zwar einsetzbar für die Kleinen in der 5. Klasse bis zu den Schülern in der 10. Klasse.
Ein Evaluationsbogen stellt gleich anfangs mögliche Problemschwerpunkte fest, wonach der Lehrer sich danach in den entsprechenden Kapiteln Ideen und Anregungen holen kann. Insgesamt ist eine sehr große und qualitativ hohe Auswahl an verschiedenen spielerischen Möglichkeiten dargeboten, wie man den Gruppenzusammenhalt und die Zusammenarbeit in seiner Klasse effektiv verbessern kann.

Fazit: Ein unbedingtes Muss für jeden engagierten Klassenleiter. Sehr zu empfehlen.

Regina Lukas, lbib.de

Der Förderbedarf ist ermittelt und was mache ich nun?
Praxiserprobte Arbeitshilfen und Vorlagen zeigen die konkreten Schritte, wie systematische, individuelle Förderplanarbeit im Rahmen des Klassenunterrichts abgedeckt werden kann.
Trainiert werden die Basiskompetenzen, denn darauf sind viele Förderschwerpunkte zurückzuführen:
Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit sowie Lern- und Arbeitstechniken. Die abwechslungsreichen Trainingsangebote sind für den "normalen" Unterricht konzipiert, denn auch individuelle Förderung braucht das Lernen in der Gemeinschaft.
Die Übungseinheiten können jeweils nach dem überwiegenden Förderbedarf ausgewählt werden.

Für Lehrer/innen
Einsetzbar in Sekundarstufe

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