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Ethik 5/6
R. Beck, F. Burghardt, M. Dannfeld, F. Dorgvrloh, U. Flemming, M. Freitag, H. Fitz, H. Hainmüller, C. HEIMBROCK u.a.
Cornelsen
EAN: 9783464566152 (ISBN: 3-464-56615-3)
184 Seiten, paperback, 20 x 26cm, Januar, 1995
EUR 16,82 alle Angaben ohne Gewähr
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Umschlagtext
Die Inhalte sind in Kapiteln gebündelt, die wiederum für sich
in Doppelseiten gegliedert sind. Jede Doppelseite
bildet einen thematischen
Sinnzusammenhang, der gleichzeitig einen Lernweg vorgibt. Die Arbeitsaufgaben
helfen,
ethisch relevante Aspekte in den Mittelpunkt zu stellen und einen vielfältigen
Unterricht zu gestalten. Inhaltliche
Verknüpfungen zwischen den Doppelseiten
werden durch Verweise kenntlich gemacht. Begriffe können in einem
Schülerlexikon
am Ende jedes Bandes nachgeschlagen werden.
Der Band für das 5./6. Schuljahr ist auch für
Grundschulen in Berlin und Brandenburg
geeignet.
Handbuch für den Unterricht 5-8 In Vorbereitung
Verlagsinfo
In der Öffentlichkeit wird in den letztenjahren verstärkt über Funktionen und Inhalte eines Ethikunterrichtes diskutiert:
Soll Ethik Ersatzfach zum Religionsunterricht sein, nur Bestandteil des Unterrichtsfaches \\\"Lebensgestaltung-Ethik-
Religion (LER)\\\" werden oder als eigenständiges Facb\\\"NorMen und Werte\\\" bzw. \\\"Praktische
Philosophie\\\" heißen? Alle kontroversen Diskussionen haben einen gemeinsamen Nenner: Ethische Fragestellungen und
Probleme haben durch die Aufnahme in die Lehrpläne der neuen Bundesländer insgesamt einen Auftrieb erfahren. Den neuen
Anforderungen entsprechend legen wir mit Ethik ein völlig neu konzipiertes Unterrichtswerk vor, das Unterrichtende in die
Lage versetzt, zusammen mit Schülerinnen und Schülern Kriterien für ethisch begründbares Denken und Handeln zu erarbeiten:
Die sachlich fundierten Inhalte orientieren sich an den Lebenswelten der Schüler/innen.
Es werden Lernwege
aufgezeigt, die altersgerecht an ethische Fragen heranführen und Handlungsmöglichkeiten eröffnen.
Die Frage- und
Problemstellungen bauen im Sinn eines Spital curriculums aufeinander auf und werden in einen komplexeren Zusammenhang
gestellt.
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