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Umschlagtext
Wie organisiere ich ein erlebnispädagogisches Angebot sinnvoll? Wie kann das Vorhaben finanziert werden? Welche Qualifikation braucht ein Trainer? Welche Sicherheitsvorkehrungen müssen getroffen werden? All diese Fragen beantwortet der Band „Erlebnispädagogik in der Natur“. Im ersten Teil des Buches bieten die Autoren Informationen für die Planung und Durchführung der praktischen Arbeit. Konkrete erlebnispädagogische Aktivitäten stehen im Mittelpunkt des zweiten Teiles. Es werden Initiativübungen vorgestellt, Problemlösungsaufgaben, Aktivitäten in Wäldern, in den Bergen und auf dem Wasser. Ein Klassiker für die Praxis der Erlebnispädagogik.
Rezension
Schulisch dürfte eher der zweite Teil dieses erlebnispädagogischen Standardwerks von Bedeutung sein; denn da werden konkrete erlebnispädagogische Aktivitäten in der Natur vorgestellt: Initiativübungen, Problemlösungsaufgaben, Aktivitäten in Wäldern, in den Bergen und auf dem Wasser. Natürlich werden qualifizierte Trainer und Betreuer vorausgesetzt. Die in den letzten Jahren systematisch ausgebaute Erlebnispädagogik bietet viele Chancen auch im schulischen Kontext: Insbesondere soziales Lernen kann durch erlebnispädagogische Erfahrungen gefördert werden, oder auch ökologisches Bewußtsein erfährt hier eine sehr konkrete Anregung, oder psychisch besonders beeinträchtigte Schülerinnen und Schüler werden durch erlebnispädagogische Anregungen intensiv gefördert.
Jens Walter, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Hubert Kölsch, München, geb. 1966, Studium der Ägyptologie, Geographie und Sozialpädagogik, Weiterbildung in Systemischer Therapie und Beratung. Geschäftsführer verschiedener Unternehmen im Bereich Personalentwicklung, langjähriger Lehrbeauftragter an der Fachhochschule für Sozialpädagogik in München, Trainer und Berater in der Erwachsenenbildung. Franz-Josef Wagner, Hohenpeißenberg, geb. 1964, Studium der Sozialpädagogik und Sportwissenschaften, Tätigkeiten in der Jugendarbeit, Behindertenpädagogik und Erwachsenenbildung, langjährige Tätigkeit bei OUTWARD BOUND in Deutschland und den USA, Personalreferent bei Compaq und Hewlett-Packard mit Schwerpunkt Personalentwicklung und Führungskräfte-Training. Inhaltsverzeichnis
Vorwort 11
teil I Grundlagen für die praktische Arbeit im Handlungsfeld Natur Vom Rhythmus des Lernens – Abfolgen – 17 Anfang 17 Übergänge 19 Ende 21 Der „Schatz im Silbersee .“ – Finanzierung – 23 Sponsoring 23 Material-Sharing 25 Material-Sharing – mit wem? 25 Trainerinnen-Sharing 26 Öffentliche Zuschüsse 27 Kalkulation 28 Die Professionalisierung des Lernens – Lernmodelle – 30 Natur benützen – Natur schützen? – Ökologie – 36 Das honigspendende, eierlegende Wollmilchtier – Qualifikation der Trainer – 40 Jus rerum quae hodie eveniunt – Recht – 43 Zwischen Risiko und Gefahr – Sicherheit – 47 Im Falle eines Falles – Versicherung – 50 teil II Erlebnispädagogische Aktivitäten Das „Kleingedruckte“ vorab! 55 Initiativübungen 58 Balken 60 Insel 62 Rollmops 64 Blind nach Nummern aufstellen 66 Vertrauenswanderung 68 Blinde Schlange 70 Kreis des Vertrauens 72 Vertrauensfall 74 Problemlösungsaufgaben 77 Kleiner Zaun 77 Spinnennetz 80 Seilquadrat 83 Irrgarten 85 Doppelter Verkehrsstau 89 Moorpfad 93 Alpine Aktivitäten 96 Bergtour 96 Klettern 102 Abseilen 107 Höhle 113 Schneeschuhe 118 Skitour 122 Aktivitäten auf dem Wasser 126 Kanu 127 Schlauchbootfahren 132 Segeln 137 Floßbau 141 Aktivitäten unterwegs 146 Wandern 146 Radtouren 151 Biwak 156 Solo 160 Schluchtüberquerung 164 Orientierungstour 168 Literatur zum Teil „Erlebnispädagogische Aktivitäten“ 172 teil III Standortbestimmung und Perspektiven Sisyphus oder Odysseus? – Erlebnispädagogik zwischen Wagnis und Wandel – 176 |