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Umschlagtext
Um sich zu entwickeln, brauchen kleine Kinder vielfältige Sinneserfahrungen. Sie riechen, schmecken, tasten, sehen und hören, um ihre Umwelt und sich selbst besser kennenzulernen. Aber nicht allen Kindern gelingt das Steuern ihrer Entwicklungsschritte auf Anhieb gleich gut. Manche haben Mühe, brauchen mehr Zeit oder besondere Unterstützung. Die 3., aktualisierte und ergänzte Auflage bietet einen leicht verständlichen Überblick über die kindliche Entwicklung und die Entfaltung der einzelnen Sinnesbereiche. Es hilft zu verhindern, daß aus Kindern mit beeinträchtigter Wahrnehmung verhaltensauffällige Kinder werden. Mit einfachen, kindgerechten Übungen können Erzieherinnen im Kindergartenalltag und Eltern zuhause die kindliche Entwicklung unterstützen. Auffälligkeiten und Störungen wird damit wirksam vorgebeugt. Ausgewählte Bewegungs- und Fingerspiele, Lieder und Anregungen für den Umgang mit verschiedenen Materialien machen den Kindern Spaß. Zugleich wird ihre Entwicklung durch Stimulation der verschiedenen Sinne spielerisch gefördert.
Die 3., aktualisierte und ergänzte Auflage bietet einen leicht verständlichen Überblick über die kindliche Entwicklung und die Entfaltung der einzelnen Sinnesbereiche. Ylva Ellneby ist Erzieherin, Sonderpädagogin und Logopädin. Sie hat langjährige Erfahrung als Vorschullehrerin und Dozentin und setzt sich als Autorin und in internationalen Projekten für das Recht der Kinder auf Entwicklung ein. Rezension
Kinder bekommen nicht immer das, was sie für ihre Entwicklung brauchen. Was wir heute über die Entwicklung von kindern wissen, das muß sich auch in der Arbeit gut ausgebildeter Erzieher/innen und gut ausgestatteter Kitas und Schulen praktisch umsetzen! Um sich zu entwickeln, brauchen kleine Kinder vielfältige Sinneserfahrungen. Sie riechen, schmecken, tasten, sehen und hören, um ihre Umwelt und sich selbst besser kennenzulernen. Dieses Buch bietet einen leicht verständlichen Überblick über die kindliche Entwicklung und die Entfaltung der einzelnen Sinnesbereiche. Das Buch ist ein Leitfaden über die Entwicklung von motorik, Wahrnehmung und Sprache beim Kind. Es fördert sowohl den Umgang mit dem einzelnen Kind wie die Gestaltung der pädagogischen Arbeit in der Kita. Mit einfachen, kindgerechten Übungen können Erzieherinnen im Kindergartenalltag und Eltern zuhause die kindliche Entwicklung unterstützen. Auffälligkeiten und Störungen wird damit wirksam vorgebeugt.
Oliver Neumann, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
VORWORT zur 2. Auflage 7
EINLEITUNG 11 TASTSINN — TAKTILE WAHRNEHMUNG 18 Massage 20 Berührungsabwehr 22 Mit dem Tastsinn empfinden wir 24 Die Entwicklung des Tastsinns 25 Wie der Tastsinn gefördert werden kann 26 Anregungen für die Diskussion im Team und bei Elternabenden 29 GELENK- UND MUSKELSINN — KINÄSTHETISCHE WAHRNEHMUNG 30 Der Gelenk- und Muskelsinn 32 Die Entwicklung des Gelenk- und Muskelsinns 36 Wie der Gelenk- und Muskelsinn gefördert werden kann 38 Anregungen für die Diskussion im Team und bei Elternabenden 43 DAS VESTIBULÄRE SYSTEM 44 Die Entwicklung des Gleichgewichtsorgans 45 Wie das vestibuläre System gefördert werden kann 47 Anregungen für die Diskussion im Team und bei Elternabenden 50 BEWEGUNGSSINN — ENTWICKLUNG DER REFLEXE 52 Reflexe 53 Bewegungen 57 Muskeltonus 59 Phasen der kindlichen Bewegungsentwicklung 61 Die Entwicklung der Bewegung 63 Wie die Grobmotorik gefördert werden kann 65 Bewegungsprogramme 66 Anregungen für die Diskussion im Team und bei Elternabenden 68 DIE HAND — ENTWICKLUNG DER FEINMOTORIK 70 Entwicklung der Handmotorik 71 Hinweise zur Stimulierung der Handmotorik 75 Die Handdominanz 76 Die Entwicklung der Handmotorik 78 Wie die Handmotorik gefördert werden kann 80 Das Herausbilden der Handdominanz fördern 81 Anregungen für die Diskussion im Team und bei Elternabenden 84 SEHSINN — VISUELLE WAHRNEHMUNG 86 Wahrnehmung mit beiden Augen 88 Aspekte der visuellen Wahrnehmung 89 Entwicklung der Auge-Hand-Koordination 89 Entwicklung der Formwahrnehmung 91 Entwicklung der Farbwahrnehmung 92 Die Entwicklung des Sehens 95 Wie das Sehen gefördert werden kann 96 Anregungen für die Diskussion im Team und bei Elternabenden 100 HÖRSINN — AUDITIVE WAHRNEHMUNG 102 Phasen der auditiven Wahrnehmung 104 Gründe für eine verminderte Hörfähigkeit 115 Die Entwicklung des Hörens 116 das Hören gefördert werden kann 117 Anregungen für die Diskussion im Team und bei Elternabenden 121 DIE SPRECH- UND SPRACHENTWICKLUNG 122 Faktoren, die die Sprachentwicklung von Kindern beeinflussen 124 Unterstützung für Kinder mit verzögerter Sprachentwicklung 125 Voraussetzungen für eine gute Sprachentwicklung 126 Die Entwicklung der Sprache 127 Häufige Sprechstörungen 129 Was wir bei Sprechproblemen wissen müssen 131 Wie die Sprache gefördert werden kann 132 Gruppenaktivitäten für die Stimme 135 Anregungen für die Diskussion im Team und bei Elternabenden 137 DIE INTEGRATION DER SINNE 138 Zusammenspiel und Integration der Sinne 139 Anzeichen für Defizite bei der sensorischen Integration 141 Zusammenwirken der Sinne 142 Kinderspiele 145 Spielerinnerungen 146 Spieleliste 147 Die Entwicklung des Kindes beobachten und beurteilen 150 Kinder motivieren — eine pädagogische Herausforderung 152 Wie können wir uns als Pädagog:innen entsprechend schulen? 156 LITERATUR 158 DIE AUTORIN 160 |