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Umschlagtext
Gemeinsame Devise der in diesem Band versammelten Beiträge ist es, aus der didaktischen Reflexion heraus methodische Perspektiven für eine schülergerechte Unterrichtspraxis zu finden. Die Aufsätze zeigen für die verschiedenen Lernbereiche des Deutschunterrichts Wege auf, Themen und Inhalte auf schülernahe, experimentierfreudige und fantasievolle Weise zu präsentieren und so Zugänge zu eröffnen, die bei den Lernenden Lesefreude, Neugierde, Erkenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten dauerhaft ermöglichen.
Rezension
In diesem Buch der Reihe "Praxis Pädagogik" findet man eine Aufsatzsammlung verschiedenster Deutschdidaktiker rund um den Literaturunterricht der Grund- Haupt- und Realschule. Die Aufsätze beleuchten verschiedene Aspekte des Unterrichts, vermitteln Ideen und Anregungen auf dem Stand neuester wissnschaftlicher Erkenntnisse.
Dieses Buch ist kein Handbuch für guten Unterricht, es gibt auch keine Unterrichtsreihe wieder und nimmt Lehrern nicht Unterrichtsvorbereitung ab. Es ist keine lockere Abendlektüre, sondern verseht sich mehr als Studienbuch für die intensive Auseinandersetzung mit dem Fach Deutsch. Ina Lussnig, Lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schulform: Förderstufe, Gesamtschule, Grundschule, Gymnasium, Hauptschule, Hochschule, Mittelschule, Oberschule, Orientierungsstufe, Realschule, Regelschule, Regionale Schule, Sekundarschule, Sekundarstufe II, Sonderschule, erweiterte Realschule Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Karl Schuster Aspekte eines situierten Lernens im Deutschunterricht Theodor Diegritz Gruppenarbeit im Deutschunterricht der Orientierungsstufe. Zur Rolle der Lehrkraft bei Abstürzen der Aufgabenorientierung der Schüler und Schülerinnen Wilfried Christel Lernen durch Lehren - Möglichkeiten und Grenzen einer schülerzentrierten Methode im Deutschunterricht Ingrid Rinke Der Einsatz von Arbeitstechniken im Deutschunterricht mit dem Ziel selbstständigen Lernens Dieter Marenbach Ein Brief vom Unigespenst. Situiertes Lernen im Rechtschreibunterricht Helmut Melzer Die Rechtschreibreform und das Lehren und Lernen im Rechtschreibunterricht Wolfgang Menzel „Du wechselst ständig die Zeit!" Vom Wechsel der Zeitformen bei Kindern und Dichtern Marlies Hübner Spierfilmrezeption und -analyse. Eine unterrichtspraktische Realisierung am Beispiel ,Momo' Claus Ensberg Die Erörterung als subjektbezogene Arbeit am Gegenstand im Deutschunterricht der Oberstufe Spinner Szenisches Vortragen von Gedichten Helga Bleckwenn Annäherungen an tote Dichter. Ein Plädoyer für biographische Zugänge zur Literatur Gabriele Pommerin-Götze Peter Härtung als Mittler. Literaturdidaktische Betrachtungen Thomas Kopfermann Berlin am Meer - eine literarische Spurensuche. Exemplarische Überlegungen zur Methodik der literarischen Exkursion (Sekundarstufe II) Bernhard Meier „Verwandte Fremde". Ost- und westdeutsche Schüler schreiben zu einer Kurzgeschichte von Siegfried Lenz Karl Stocker Zukunftsaspekte einer erlebnishaft bestimmten Vermittlung deutschsprachiger Literatur im Ausland Verzeichnis der Schriften von Otto Schober Verzeichnis der Autorinnen und Autoren dieses Bandes Weitere Titel aus der Reihe Praxis Pädagogik |