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Umschlagtext
Was ist Bildkompetenz im digitalen Zeitalter? Wie reagiert die Kunstausbildung auf den Wandel der Medienlandschaft? Wie wird visuelles Wissen in einer vernetzten Form organisiert? Die Frage nach der Visualität von Wissen, nach den Fähigkeiten und Kompetenzen in einer sich durch die digitale Revolution rasant verändernden Gesellschaft, war Thema einer Arbeitstagung innerhalb des Modellprojekts „Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter“ an der Staatlichen Akademie der Bildenden Künste Stuttgart. Vertreterinnen und Vertreter unterschiedlicher Fachrichtungen wurden zu einem informellen und absichtlich heterogenen Gespräch eingeladen, um den Begriff der „Visuellen Kompetenz“ in Bezug auf aktuelle Bildtheorien, Wissenstheorien und Neue Medien, insbesondere der Netzmedien, kritisch zu hinterfragen. Dabei bildeten die drei Schlüsselbegriffe Visuelle Kompetenz, Visuelles Wissen und Netzwerke in ihrer wechselseitigen Verknüpfung einen geeigneten Diskussionsrahmen.
Dieser Band versammelt die dabei entstandenen interdisziplinären Ansätze zur Visuellen Kompetenz im Medienzeitalter. Experten, Wissenschaftler, Gestalter und Künstler aus den Bereichen Medientheorie, Kommunikationswissenschaft, Kunstdidaktik, Medienpädagogik, Gehirnforschung, Gedächtnisforschung, Wissensforschung, Kunstgeschichte, Netzkunst, Web-Design und Architektur unternehmen einen Austausch über ihre Fachgrenzen hinweg. Rezension
In unserem optischen und Medien-Zeitalter wird die visuelle Kompetenz immer bedeutsamer, - Lehrer/innen hingegen leben oftmals noch weitgehend in der Gutenberg-Galaxie. Diese Tagungsdokumentation an der Staatlichen Akademie der Bildenden Künste Stuttgart vermittelt interdisziplinäre Zugänge zur Visuellen Kompetenz im Medienzeitalter. Dabei standen nicht nur Wissensnetzwerke im Mittelpunkt, sondern auch die grundsätzliche Frage nach der Visualität von Wissen. – Ein nicht nur für Kunsterzieher/innen lohnender Band.
G.B. für lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Bildtheorie Klaus Sachs-Hombach Begriff und Funktion bildhafter Darstellungen Claus Pias Bilder der Steuerung Karl R. Gegenfurtner, Sebastian Walter, Doris I. Braun Visuelle Informationsverarbeitung im Gehirn Visuelle Kompetenz Kunibert Bering Bezugsfelder der Vermittlung Visueller Kompetenz Kai-Uwe Hemken Jan Brueghel d.Ä. und die Polarität des Sehens. Zur Aktualität der visuellen Kompetenz in der Kunstgeschichte Stefan Römer Von der Kritik an der Kunstakademie zum Coding im Kunststudium Tom Holert Führungskräfte. Visuelle Anordnungen und die Rolle der Subjektivität Visuelles Wissen Hans Dieter Huber Verkörpertes visuelles Wissen Helmut F. Spinner Ein Wort sagt mehr als tausend Bilder? Entwurf einer Wissenstheorie des Bildes Aleida Assmann Das Bildgedächtnis der Kunst – seine Medien und Institutionen Gui Bonsiepe Audiovisualistik und die Darstellung von Wissen Bild und Wissen im Netz Holger Friese Was war denn eigentlich Hypertext? Bettina Lockemann Jenseits der Netzkunst Michael Scheibel Visuelle Kommunikation im Internet – Perspektiven für den Kunstunterricht Christiane Heibach Netzwerke: Neue Visualisierungsstrategien zwischen Kunst und Wissenschaft Urs Hirschberg Bauen im Informationsraum: die erweiterte Realität der Architektur Sigmar-Olaf Tergan Lernen mit Multimedia-, Hypertext- und Hypermedia-Systemen. Zur Funktion von Visualisierungen Gabi Reinmann-Rothmeier, Frank Vohle Pädagogisch-psychologische Ideen für die Repräsentation und Kommunikation von Wissen im Netz – ein narrativer Ansatz AutorInnen |