Die Diesterweg-Lehrwerk-Reihe Bayswater richtet sich an Realschulen, Regelschulen und Mittelschulen. Die Konzeption und der Buch-Aufbau der Reihe folgt im Großen und Ganzen den Kriterien der meisten gegenwärtigen Lehrwerke (z.B. English G 2000 von Cornelsen). Der Herausgeber und die Autoren versuchen damit dem modernen Fremdsprachen-Unterricht gerecht zu werden. Trotzdem würde ich dem genannten Produkt der Konkurrenz, vor allem in seiner Gesamtkonzeption mit Zusatzmaterialen, den Vorzug geben.

(Eine Zusammenfassung findet sich am Ende der Rezension.)


Aufbau
Der durchweg farbige Hauptteil besteht aus 6 KAPITELN ('themes' genannt), die wiederum je aus 3 Unterpunkte (ABC) mit unterschiedlichen thematischen Schwerpunkten bestehen (s. Inhaltsverzeichnis). Die ABC-Teile enthalten je 4 bis 10 Abschnitte, die Textdarbietungen und Übungen mischen. Das lästige Springen und Blättern zwischen Text- und Übungsteil wie bei English G 2000 entfällt also. Die getrennte Anordnung bei English G 2000 ermöglicht aber andererseits eine flexible Handhabung durch den Lehrer. Diese wird bei Bayswater erschwert, da Übungen und Text nicht unterschiedlich gekennzeichnet sind, was natürlich auf der anderen Seite wieder den Vorteil hat, dass auch die Schüler vermeintlich langweilige Übungen nicht gleich als solche erkennen.
Am Ende jedes Kapitels findet sich eine detective page, die stichprobenartig Aspekte des behandelten Stoffs aufgreift.
Der "ANHANG" (s. Inhaltsverzeichnis) nimmt fast die Hälfte des Buches ein und ist "nur" noch zweifarbig (blau und schwarz) gedruckt. Die zwei Seiten mit classroom phrases sind in der Mitte des Buch ungünstig platziert, da schwer aufzufinden. Eine Übersicht, welche die Arbeitsanweisungen im Buch erläutert, fehlt.
Der 'LANGUAGE IN FOCUS'-TEIL enthält 6 zu den Kapiteln des Hauptteils korrespondierenden Sektionen, in denen jeweils die erarbeiteten Redemittel (Say it in English), Wordfelder (zu vervollständigende Mindmaps) und die grammatischen Strukturen zusammen gestellt sind.
Das VOKABELVERZEICHNIS ist dreispaltig: Englisch (alle Worte mit Lautschrift !!!) - Deutsch - Erläuterungen. Die dritte Spalte besteht lernstandsgemäß noch vorwiegend aus Abbildungen.
Dass es neben dem ENGLISH-GERMAN DICTIONARY auch ein Pondante German-English gibt, ist vor allem bei freier Textarbeit hilfreich. Eine Orientierung an tatsächlichen Wörterbüchern (wie das bei English G 2000 der Fall ist) wäre hier jedoch wünschenswert. Die schlichte Nebeneinanderstellung des Suchwortes und meist nur einer Übersetzung könnte den Eindruck entstehen lassen, Englisch und Deutsch wären eins zu eins übersetzbar.


Layout
Das Layout ist sehr ÜBERSICHTLICH und ANSPRECHEND, wenn auch nicht ganz zeitgemäß. Die Gestaltung in Englisch G 2000 ist moderner und magazinhaftiger, was jedoch nicht unbedingt ein Vorteil ist, da die Übersichtlichkeit darunter leidet.
Alle erzählenden Teile des Buchs, also auch alle Charaktere sind gezeichnet. FOTOS finden sich nur bei landeskundlichen Abschnitten. Hierzu findet sich auch in jedem Kapitel eine doppelseitige Fotographie, die viele Redeanlässe bietet. Gleiches gilt auch für die zahlreichen und detailreichen COMICS. Sprechblasen an sich finden in Bayswater großen Einsatz, was der kommunikativen Absicht des Fremdsprachenerwerbs Rechnung trägt. OHNE NUMMERIERUNG (auch einzelne Textabschnitte und Bilder sind leider ohne Nummern) stelle ich mir einen konkreten Leseauftrag schwierig vor: "Please, read Susan's second bobble on the left picture in the last row at the middle of the page …"
Jeweils am SEITENRAND finden sich auf einem blauen Streifen Querverweise, Symbole zur Orientierung und Tipps. Letztere leider in einer mikroskopisch kleinen Schrift (Schrifthöhe 2 mm).
Auf den Einbandinnenseiten sind (wie mittlerweile bei den meisten Büchern üblich) KARTEN abgedruckt: vorne ein doppelseitiger Stadtplan von London, hinten eine Karte der British Isles.


Inhalte
Die Inhalte allgemein sind an der Lebenswelt der Schüler orientiert, also SCHÜLER- UND ZEITGEMÄß. Über die landeskundlichen Fakten hinaus werden auch Einblicke in den landestypischen Alltag gewährt (z.B. Frühstück). Dies geschieht zum Teil sehr ausführlich in gelben "Land und Leute" Kästchen - allerdings, wie der Titel schon vermuten lässt, auf Deutsch.
Einige Themen, z.B. BODY PARTS und BRITISH MONEY, werden für meinen Geschmack in der vorgenommen Ausführlichkeit zu früh (Kapitel 2) behandelt. Dafür kommen mir DATUM UND UHRZEIT (Kapitel 4 und 5) etwas spät.
Etwas entsetzt war ich zunächst, als ich in Kapitel 2 stereotyperweise Mutter und Tochter in der Küche arbeitend abgebildet sah. Allerdings wird der kochende Vater in einem späteren Abschnitt noch nachgereicht. Zum Anderen bietet so eine Situation letztendlich ja auch die Möglichkeit die Problematik zu thematisieren. Generell bin ich jedoch der Meinung, dass es solche STEREOTYPEN zu vermeiden gilt, um nicht - gerade in einem entscheidenten Alter - überholte Rollenverteilungen weiter einzuschleifen.


Methodik und Didaktik
Die dargebotenen Text- und Übungsformen sind sehr ABWECHSLUNGSREICH und KREATIV. Durch Einforderung verschiedener skills, motivierender Gestaltung und Einbezug von LIEDER, SPIELEN oder zumindest Übungen mit spielerischem Charakter wird versucht alle Sinne und auch Gefühle miteinzubeziehen. Die Hände werden jedoch fast ausschließlich zum Schreiben benutzt.
Eine positive Ausnahme bildet hier zum Beispiel der Arbeitsauftrag "Draw a picture of a monster and name the parts of the body." Hier wird manuelles Handeln mit kognitiven Lerninhalten verknüpft. Bitte mehr davon!
Mehr Übungen an sich, die im Buch selber zahlenmäßig gering ausfallen, wären wünschenswert. Der Lehrer könnte so eine auf die Lerngruppe passende Auswahl treffen. Auch eine Steigerung im Anspruch in Bezug auf einen Lerninhalt ist durch die knappe Übungsanzahl nicht zu erkennen. Ein Spiralprogression findet also nur in sofern statt, dass Strukturen und Wortfelder auch in späteren Abschnitten wieder aufgegriffen und als Anknüpfpunkte verwendet werden.
Unter anderem geschieht dies auf den bereits erwähnten detective pages. Hier wird Bekanntes oder zumindest Behandeltes unter einem neuen Aspekt beleuchtet und methodisch abwechslungsreich bearbeitet. Schade, dass es pro Kapitel immer nur eine Seite gibt und dass das Layout sehr spartanisch ausgefallen ist.


Zusammenfassung:

+ für den modernen Fremdsprachen-Unterricht mit Einschränkung geeignet
+ durchweg farbiger Hauptteil (58 %), zweifarbiger Anhang (42 %)
+ übersichtliches und ansprechendes Layout
+ Seitenrand mit Querverweisen, Icons und Tipps
+ 6 themes mit je 3 Unterpunkten mit wiederum je 4 bis 10 Abschnitten
~ kein getrennter Text- und Übungsteil, keine Kennzeichnung
- keine Nummerierung der einzelne Textabschnitte, Bilder oder Sprechblasen
+ schüler- und zeitgemäße Inhalte
~ alle erzählenden Teile gezeichnet, häufig als Comic
- vereinzelt stereotype Darstellungen
+ Fotos in landeskundlichen Abschnitten
+ Einblicke in den landestypischen Alltag
+ Karten auf den Einbandinnenseiten
+ abwechslungsreiche und kreative Text- und Übungsformen, auch Lieder und Spiele
+ Einforderung verschiedener skills
+ Ansprache verschiedener Sinne
- manuelles Handeln kommt zu kurz
+ Übersicht mit classroom phrases vorhanden
- Erläuterungen zu den englischen Arbeitsanweisungen fehlt
+ 'language in focus'-Teil korrespondiert zu den Kapiteln des Hauptteils
+ dreispaltiges Vokabelverzeichnis mit vielen Abbildungen
- bidirektionale, zweisprachige Wortliste, kein wirkliches Wörterbuch

Bernd Sold, lehrerbibliothek.de

Bayswater ist das innovative Lehrwerk für die Realschule.
Schülerorientierung und Spaß am Englischlernen durch ansprechende motivierende Themen, themenorientierten Aufbau und authentisches Englisch stehen im Vordergrund.
Neben der Vermittlung von Lern- und Arbeitstechniken wird besonderer Wert auf die Vermittlung kommunikativer Kompetenz gelegt.

Das Lehrwerk ist sowohl für Lehrer als auch für Schüler sehr benutzerfreundlich aufgebaut.

Die Produktpalette besteht aus Textbook, Practicebook mit Multimedia Language Trainer (wahlweise auch ohne CD-ROM), Audio-Materialien, Teacher`s Manual und Transparencies.

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