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Umschlagtext
Es liegt in der Natur des Menschen, von frühester Kindheit an seine Lebensräume gestalten zu wollen. Um diesem Bedürfnis gerecht zu werden, müssen Kinder und Jugendliche die Erfahrung machen, dass dies auch möglich ist und dass es sich lohnt. Die Räume, in denen wir uns bewegen, in denen wir arbeiten, lernen und denken, prägen unsere individuelle und soziale Befindlichkeit. Bauten und Räume symbolisieren Haltungen und Werte, sie «sprechen» zu uns. Ihre Botschaften bewirken und begünstigen oder hemmen und verhindern Aktivitäten. Kinder und Jugendliche nehmen das meist nur unbewusst wahr und wissen kaum um die Möglichkeiten, selber aktiv mitzudenken und mitzuwirken, wenn es um die Gestaltung von Räumen geht.
Es gehört deshalb zu den Aufgaben von Schulen, Kindern und Jugendlichen Kenntnisse über Architektur zu vermitteln, sie für Raumkörper und Raumqualitäten zu sensibilisieren. Junge Menschen müssen ein Bewusstsein für die Wertigkeit des Bauens und die Wirkung von Architektur entwickeln, wenn sie als künftige Erwachsene mitentscheiden wollen, sei es als Betroffene, als direkt an Bauten Beteiligte oder in der Öffentlichkeit. Das Studienbuch wendet sich an Lehrerinnen und Lehrer, Studierende und alle, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten. Theorietexte aus unterschiedlichen Perspektiven und Positionen begründen und fundieren die Auseinandersetzung mit Raumgestaltung und Architektur sowie deren Bedeutung für die pädagogische Praxis. Grundlagenwissen zu Architektur wird in einem kulturellen Kontext vermittelt, das Pädagoginnen und Pädagogen bei der Planung und Umsetzung von Unterrichtsprojekten ebenso unterstützt wie bei der Einschätzung des eigenen Schulhauses. Vielfältige erprobte Impulse und Projektvorschläge bieten einen reichhaltigen Fundus an Unterrichtsmaterialien für Jugendliche ab ca. 10 Jahren. Das Buch enthält eine CD mit Hinweisen, Arbeitsblättern, Fotos und Links zu ausgewählten Unterrichtsprojekten. Rezension
In der Kunsterziehung ist neben dem Bereich der visuellen Bildwelten, die auch die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen maßgeblich prägen, insbesondere der Bereich der Architektur von elementarer Bedeutung. Nicht nur, weil die abendländische Architektur z.B. mit ihren gotischen Kathedralen bis heute unsere Lebenwelt prägt, sondern auch deshalb, weil Raum und Behausung den Menschen grundsätzlich prägen. Es gehört deshalb zu den Aufgaben von Schulen, Kindern und Jugendlichen Kenntnisse über Architektur zu vermitteln, sie für Raumkörper und Raumqualitäten zu sensibilisieren, - auch um sie zu befähigen, zukünftig ihre eigenen Lebenswelten mit zu gestalten und Einfluss darauf zu nehmen. Dieser Band gibt dazu vielfältige Anregungen.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Vorwort 6
Einleitung 8 Architektur mit Kindern und Jugendlichen: Positionen Raumkarten oder: Der bildende Sinn der Auseinandersetzung mit Raum - Renate Girmes 14 Raum - Annäherungen und Konzeptionen - Kunibert Bering 20 Räumliches Denken als Ordnen der Dinge - Dagmar Reichert 24 Zeichnerischer Umgang mit/in städtischem Raum - Annatina Caprez 32 Ein Zugang zur Architektur - Hansjörg Gadient 38 Die Bedeutung unseres Lebensraumes für die Arbeit mit Jugendlichen aus raum-planerischer Sicht - Rosmarie Müller 41 Die Bedeutung von Raum und Architektur für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen aus psychologischer Sicht - Rotraut Waiden, Simone Borreibach 44 Lebensraum Schule: Nachhaltige Entwicklung erproben - Barbara Gugerli-Dolder 49 Raumwirkungen - das Beispiel Schulbau - Johanna Forster 55 Architekturwahrnehmung von Kindern und Jugendlichen - am Beispiel der Schulbauten - Christian Rittelmeyer 59 Partizipation von Kindern und Jugendlichen in Phasen systematischer und integraler Schulraumplanung - Urs Maurer 63 Am Anfang stand die Stube-Architekturhistorische Betrachtungen zum Schulhausbau - Dieter Geissbühler 67 Das Haus als Kleid des Menschen - Rolf Gollob 76 Textile Aspekte der Architektur - Regine Mätzler Binder 81 Das Wohnzimmer im Laufe der Zeit - ausgewählte Einblicke - P/a Aeppli 87 Spielwelten erfinden: Das Projekt «Baustelle» - Petra Sigrist 93 Temporäre Räume in der Medienpädagogik- Friederike Tilemann, Tobias Tilemann 97 Temporäre Räume in der Theaterpädagogik - Mathis Kramer-Länger 100 Unterrichtsprojekte mit Kindern und Jugendlichen Theorie und Praxis der Architekturvermittlung - Andreas Hellmüller, Elisabeth Gaus 107 Unterrichtsprojekte mit Kindern 100 Lebensraum Schule 115 101 Raum wahrnehmen l - Raum erleben und erkennen 116 102 Raum wahrnehmen II - Raum erinnern und darstellen 117 103 Orte-Lieblingsorte und Unorte 119 104 Evaluieren - Das Schulhaus auf Herz und Nieren prüfen 120 105 Kuben-Wie viel Platz brauchen wir? 122 106 Kunst und Bau - Kunst im Schulbau 124 200 Bauen, Baustelle, Bauten 127 201 Orte im Wandel - Früher-Heute 128 202 Hundert Fragen-Vor dem ersten Spatenstich 130 203 Baggerzahn und Grubengut l - Erstbesuch einer Baustelle 131 204 Baggerzahn und Grubengut II - Baufortschritt beobachten 132 205 Bauzelt-Planen und bauen 133 206 Baumaterialien - Untersuchen und erproben 134 207 Baugelände-Wurzeln unserer Häuser 135 208 Baukörper-Innen-, Außen-und Zwischenräume 137 209 Gerüst und Skelett - Konstruierendes Bauen 138 210 Mauern und Wände - Schichtendes Bauen 139 211 Pavillonbauten - Drei Bauprinzipien 140 212 Baukörper und Volumen - Plastisches Bauen 142 300 Siedlungsräume 145 301 Kleinstrukturen-Architektur für Tiere 146 302 Topografie - Szenische Formationen 147 303 Baubrachen - Geschichte eines Ortes 148 304 Vermessung von Landschaft-Immer geradeaus 150 305 Urbaner Raum - Quartierplan 151 306 Rundgang durch Wohnquartiere - Reiseführer erstellen 152 307 Siedlungsplanung l - Bauten und ihre Zwischenräume 154 308 Siedlungsplanung II - Fantasiebauten 156 309 Siedlungsplanung III-Wir bauen eine Stadt 157 400 Wohnen 161 401 Makroräume l - Makrofotografie und perspektivisches Zeichnen 162 402 Makroräume II - Die weite Welt der kleinen Räume 164 403 Innenräume gestalten l-Wer wohnt wie und warum? 165 404 Innenräume gestalten II - Prädikat Unikat 166 405 Auseinandersetzung mit Herkunft-Wohnen von Großeltern 167 406 Raum in Bezug zum eigenen Körper-Raumkapseln 169 407 Räume gestalten - Das eigene Zimmer 170 408 Wohnungsbau - Ein Haus für ... 172 500 Temporäre Räume 175 501 Lichträume - Tanz der Glühwürmchen 175 502 Räume spielen l - Szenische Improvisationen 177 503 Räume spielen II - Inszenieren 178 504 Spielwelten l - Bauen und inszenieren 180 505 Spielwelten II - Bauten und Geschichten erfinden 181 506 Mediale Räume l-Trickfilm mit Figuren 182 507 Mediale Räume II-Trickfilm mit Kindern 184 508 Kunsträume - Leben im Irgendwo 186 Unterrichtsprojekte mit Jugendlichen 600 Lebensraum Stadt 191 601 Stadt erfahren l-Topografie-Die Lage der Stadt im Raum 193 602 Stadt erfahren II - Raumfolgen - Wege durch die Stadt 194 603 Stadt erfahren III - Solitärgebäude im Stadtzusammenhang 195 604 Stadt erfahren IV - Räume in der Stadt 196 605 Stadt erfahren V-Quartiere in der Stadt 198 606 Stadt erfahren VI-Vergangenheit und Zukunft der Stadt 199 607 Stadt gestalten l - Gebäudetypologien in der Stadt 200 608 Stadt gestalten II - Analyse und Leitbild 202 609 Stadt gestalten III - Vorentwurf und Entwurf 203 610 Stadt gestalten IV- Präsentieren und diskutieren 204 700 Gebäude 207 701 Gebäude erfahren l - Raumvergleich - Synthese aus Fühlen und Denken 208 702 Gebäude erfahren II - Historische Wohngebäude in der Stadt 209 703 Gebäude erfahren III - Bauaufnahme 211 704 Gebäude erfahren IV - Gebäudemodelle-virtuelle Exkursionen 212 705 Gebäude entwerfen l - Ungewöhnliche Gebäude - expressiv entwerfen 214 706 Gebäude entwerfen II - Gebäude in der Stadt - im Kontext entwerfen 215 800 Wohnräume 219 801 Wohnräume erfahren l - Wohnbedürfnisse - Funktion und Atmosphäre 220 802 Wohnräume erfahren II - (Wohn-)Kulturen im Vergleich 221 803 Wohnräume gestalten l-Wohnen - Form und Funktion 222 804 Wohnräume gestalten II-Wohnräume-Wohnträume 224 805 Wohnräume gestalten III - Minimale Wohnbedürfnisse 225 900 Mittel und Methoden des Planens und Bauens 229 901 Darstellen l-Architekturdarstellung im Vergleich 230 902 Darstellen II - Maßstäbe, Maße und Messen 232 903 Darstellen III-Architekturzeichnung 233 904 Darstellen IV-Raummodelle 235 905 Planen und Bauen l - Beteiligte am Bau 236 906 Planen und Bauen II - Planen mit Kindern und Jugendlichen 237 907 Planen und Bauen III - Bauen mit Kindern und Jugendlichen 240 908 Planen und Bauen IV - Tragwerke im Vergleich 242 909 Planen und Bauen V- Konstruieren im Modell - Massiv- und Skelettbau 243 910 Planen und Bauen VI - Baumaterialien 245 911 Konstruieren und Gestalten l - Dimension und Proportion 247 912 Konstruieren und Gestalten II - Licht, Farbe, Form 248 Anhang Inhalt der CD 250 Bildnachweis 252 Literatur 254 Herausgeber und Herausgeberin 256 Autorinnen und Autoren 256 Weitere Titel aus der Reihe Artificium. Schriften zu Kunst und Kunstvermittlung |