Erlebnispädagogik ist „mehr“ und hat nicht nur Handlungsräume in der Natur. Erlebnispädagogik ist handlungsorientierte Pädagogik, die in vielen Arbeitsfeldern wirksam sein kann.

City Bound nutzt den Lebensraum, der den meisten Menschen bekannt, und sehr vielen vertraut ist: die Stadt. Der eigentlich vertraute Lebensraum ist der Ort an dem neue Erfahrungen gemacht werden können und das eigene Leben auf eine neue und unbekannte Art in den Blick genommen werden kann.

Das vorliegende Praxishandbuch Citybound will ein Handbuch zum Nachlesen und zur theoretischen Fundierung dieses erlebnispädagogischen Ansatzes ebenso sein, wie eine Ideensammlung und Präsentaton für und von Praxisprojekten des Citybound. Die Herausgeberinnen Barbara Deubzer und Karin Feige legen bewußt den Fokus auf die Praxis: ein breiter Ideenfundus ergänzt durch kurze und knappe theoretische Einführungen.

Gerade diese theoretischen Einführungen geben dem Leser interessante Einblicke in die Konzeption von Erlebnispädagogik in der Stadt. So finden sich Antworten und Antwortversuche auf die Fragen, die den interessierten (Erlebnis-) Pädagogen umtreiben: Welche Erlebnisse können in diesem Lebensraum gemacht werden? Ist Stadt wirklich nur ein Ort von Lärm und Konsum? Wie müssen Aufgabenstellungen in der Stadt gestrickt sein, so dass junge Menschen sich selbst und ihren Selbstwert entdecken können? Wie lässt sich das pädagogische Potential der Stadt formulieren – welche Lern- und Bildungsmöglichkeit bietet sie?

Gerade Lehrer müssen sich bei CityBound-Aktionen der rechtlichen Situation vergewissern: welches Risiko kann eingegangen werden, wo muss der Leiter, der Lehrer Abstand nehmen von guten – aber rechtlich komplizierten – Ideen? Sich selbst der rechtlichen Regelungen zu vergewissern und so angesichts der Realität pädagogische Entscheidungen treffen zu können, will das Kapitel 2 helfen. Das gelingt kurz und knapp, sicher nicht erschöpfend – was meiner Erfahrung nach jedoch noch kaum ein Buch für Pädagogen geschafft hat; im Zweifelsfall ist ein Telefonat mit dem eigenen Rechtsberater immer sinnvoll.

Die Praxisberichte sind bunt und unterhaltsam zu lesen – nicht als Rezepte, wohl aber als Appetitmacher für eigene Aktionen, mit nicht wenigen konkreten Methoden und vielen hoffnungsvollen Blicken in das ganz normale Chaos des Alltags.

Ist dieses Buch empfehlenswert für Lehrerinnen und Lehrer?

Sicher nicht für jeden, aber ganz bestimmt für diejenigen,
- die an Schulen in (Groß-)Städten unterrichten,
- die Klassenfahrten in Städte planen und dort pädagogisch sinnvoll handeln wollen;
- die wissen wollen, wie Erlebnispädagogik auch ohne Bergschuhe und Schwimmweste zum Ziel führen kann;
- die Lust haben den Lebensraum außerhalb des Schulgebäudes in den Blick zu nehmen – egal ob in ländlicher oder städtischer Umgebung;
- die alte und neue Methoden gesammelt und gut präsentiert (wieder-)finden wollen.

Heike Kellner-Rauch für www.lehrerbibliothek.de

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