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Umschlagtext
Mit ChatGPT hat die Zukunft der Schule begonnen. Digitale Assistenten revolutionieren Lehren und Lernen durch den Einsatz Künstlicher Intelligenz. Die Abgabe von Routinetätigkeiten an die neuen Werkzeuge eröffnet einen Freiraum für Lehrende und Lernende, die sich endlich dem eigentlichen Ziel von Bildung, nämlich der Entdeckung und Förderung von Talenten bzw. Neigungen widmen können. Damit leitet KI – anders als Viele meinen – einen längst fälligen Abschied vom entpersonalisierenden, fabrikmäßigen Fließbandlernen des Industriezeitalters ein und macht es möglich, dass wir, unsere innere Berufung entdecken und ihr folgen. „Macht im Leben das, was Ihr mit Leidenschaft macht“, empfiehlt uns der Nobelpreisträger für Chemie, Benjamin List. Und mehr noch: „Es darf sich nicht anfühlen wie harte Arbeit.“ Wie das in der Schule der Zukunft umgesetzt werden kann, zeigt Olaf-Axel Burow in diesem Buch. Seine Analyse mündet in einem „Manifest für leidenschaftliche Bildung“, das eine radikale Neuausrichtung von Schule und Bildung durch eine kreative Verschränkung von analogem und digitalem Lernen fordert.
Prof. Dr. Olaf-Axel Burow lehrte Allgemeine Pädagogik an der Universität Kassel und ist Autor zahlreicher Fachbücher zu Pädagogik, Organisationsentwicklung und Kreativitätsforschung. Er berät Bildungseinrichtungen im In- und Ausland, aber auch DAX-Unternehmen in Change-Prozessen (www.olaf-axel-burow.de). Rezension
Das Buch “Mit KI zu leidenschaftlicher Bildung” von Olaf-Axel Burow ist ein Manifest, das die Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) in den Bildungsbereich befürwortet. Der Autor argumentiert für eine radikale Neuausrichtung des Schulsystems, weg vom standardisierten Lernen hin zu einem Ansatz, der individuelle Talente und Neigungen fördert. Dabei betont er die Bedeutung von KI als Werkzeug, das Lehrkräften und Schülern Freiräume schafft, um sich dann auf das Wesentliche zu konzentrieren: die Entdeckung und Förderung von Talenten. Er sieht in der KI nicht nur eine technologische Innovation, sondern auch eine Chance, das Bildungssystem menschlicher und individueller zu gestalten. Dabei kann kritisch hinterfragt werden, inwieweit die neue Technologie tatsächlich in der Lage ist, das Bildungswesen zu transformieren, ohne dabei neue Probleme wie Datenschutzbedenken oder eine verstärkte Abhängigkeit von technologischen Systemen zu schaffen. Zudem bleibt offen, wie diese Veränderungen konkret im Schulalltag umgesetzt werden können und welche Herausforderungen dabei zu erwarten sind. Burows Vision einer “leidenschaftlichen Bildung” ist inspirierend, doch es bedarf einer gründlichen Diskussion über die praktische Umsetzung seiner Ideen und die langfristigen Auswirkungen auf Lernende, Lehrende und die Gesellschaft insgesamt.
Arthur Thömmes, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Prolog: »Es soll sich nicht anfühlen wie harte Arbeit«
1. Am Anfang stand die Leidenschaft 2. Wie die Leidenschaft stirbt 3. Was Sportler, Künstler, Unternehmer und Wissenschaftler antreibt 4. ChatGPT & KI als Gamechanger 5. Manifest für Leidenschaftliche Bildung Literatur Danksagung |