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Umschlagtext
Ein unentbehrliches Studien- und Praxisbuch für alle, die sich auf ihren Beruf als Religionsiehrerinnen und -lehrer vorbereiten oder bereits im Einsatz sind -so urteilen Benutzer und Rezensenten über den Basisband des Methodischen Kompendiums. Für diesen Aufbaukurs gilt Entsprechendes: Neuere Entwicklungen der Methodik des Religionsunterrichts werden kompetent bewertet und praxisnah erläutert. Ausgehend von der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler ist ganzheitliches Lernen ebenso im Blick vvie der medienpädagogische Beitrag zum modernen Religionsunterricht. Die Autoren ermöglichen Lehrenden wie Lernenden einen kompetenten Umgang mit den verschiedenen Instrumentarien, die Religionsunterricht heute bereichern und intensivieren können.
In diesem Band werden u.a. vorgestellt: Freiarbeit Praktisches Lernen Themenzentrierte Interaktion Gestaltpädagogik Lernwerkstatt Stationenlernen Die Herausgeber Dr. theol. Dr. h.c. Gottfried Adam ist Professor für Religionspädagogik an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien. Dr. theol. Rainer Lachmann ist Professor für Evangelische Theologie / Religionspädagogik an der Universität Bamberg. Verlagsinfo
Wie guter Religionsunterricht gestaltet wird, wie Schülerinnen und Schüler lernen, selbst Fragen zu stellen, die Antworten zu hinterfragen und eigene Antworten zu entwickeln - davon handelt der zweite Band des Standardwerks. In bewährter Weise bietet er fundierte, erprobte und praxisnahe Tipps für den Alltag des Religionsunterrichts. Was Schülerinnen und Schüler im Religionsunterricht erleben, ist mehr, als biblische Geschichten zu hören und anschließend ein Bild zu malen. Damit Religionsunterricht mehr sein kann, bedarf es nicht nur fachlich, sondern auch methodisch kompetenter Lehrkräfte. Dieser Erkenntnis trägt seit Erscheinen das Methodische Kompendium für den Religionsunterricht von Gottfried Adam und Rainer Lachmann Rechnung, das mittlerweile ein - stets aktualisierter - Klassiker ist. Heute hat gerade der Religionsunterricht eine große Vielfalt neuer und spezifischer Methoden entwickelt. Dies machte einen zweiten Band des Methodischen Kompendiums notwendig, in dem nun prominente Vorreiterinnen neuer Ansätze des evangelischen wie des katholischen Religionsunterrichts ihre besonderen Zugänge praxisnah vorstellen - geeignet zur Reflexion wie zur direkten Umsetzung. Der Band enthält erprobte Beispiele zu allen Unterrichtsformen, die im zeitgemäßen Religionsunterricht eine Rolle spielen. Beiträger Gottfried Adam Heiner Aldebert Ortwin Beisbart Horst Klaus Berg Peter Bubmann Elisabeth Buck Peter Fauser Klaus Hahn Franz Kett Lena Kuhl Rainer Lachmann Gertrud Miederer Rainer Oberthür Manfred L. Pirner Martin Rothgangel Horst F. Rupp Matthias Scharer Robert Schelander Friedrich Schweitzer Anna-Katharina Szagun Reinhard Wunderlich Inhaltsverzeichnis
Vorwort (GOTTFRIED ADAM / RAINER LACHMANN) 9
Grundlegung: Methodenkompetenz I. Kommunikation und Methodenkompetenz (GOTTFRIED ADAM) 15 II. Körpersprache (RAINER LACHMANN) 30 Ill. Unterrichtsstörungen (RAINER LACHMANN) 41 Methodische Konzepte IV. Freiarbeit - Freies Lernen (HORST KLAUS BERG) 55 V. Praktisches Lernen (FRIEDRICH SCHWEITZER) 76 VI. Themenzentrierte Interaktion (MATTHIAS SCHARER) 84 VII. Gestaltpädagogik (MATTHIAS SCHARER) . . . 98 VIII. Lernen und Imagination (PETER FAusFR) . . 110 IX. Lernwerkstatt (GERTRUD MIEDERER) 121 X. Ganzheitliche, sinnorlentlerte Pädagogik - ein Weg religionspädagogischer Praxis (FRANZ KETT) 128 XI. Stationenlernen (LENA KUHL) 144 Methoden der Arbeit mit biblischen Texten XII. Bibliodrama (HEINERALDEBERT) 157 XIII. Kreatives Schreiben/Schreibmeditation/ Personales Schreiben (ORTWINBEISBART) 175 XIV. Umgang mit Bibelwort-Karteien (RAINER OBERTHÜR) 192 XV. Schattenspiele mit dem Tageslichtprojektor (KLAUS HAHN) 200 Spielerische, musikalische und meditative Handlungselemente XVI.Bewegter Religionsunterricht: Bewegung/Pantomime/Tanz/ Symbolspiel (ELISABETH BUCK)209 XVII. Puppenspiel (ELISABETHBUCK) 223 XVIII. Pop- und Rockmusik (PETER BUBMANN) 230 XIX. Phantasiereisen (ANNA-KATHARINA SZAGUN) 244 XX. Standbilder/Statuentheater (ANNA-KATHARINA SZAGUN) 259 Verwendung von Medien XXI. Religionsbuch (RAINER LACHMANN) 269 XXII. Arbeitsblätter (RoBERTSCHELANDER) 285 XXIII. Heftgestaltung (ELISABETH BUCK) 294 XXIV. Tafel/Flipchart/Pinnwand (GOTTFRIEDADAM) 300 XXV Film/Fernsehen/Video (MANFREDL. PIRNER) 309 XXVI. Internet/Computer (MANFREDL. PIRNER) . 322 Methoden zur Strukturierung des Unterrichts XXVII. Unterrichtseinstiege (HORST F. RUPP) 335 XXVIII. Motivationsmethoden (HORST F. RUPP) 343 XXIX. Eruierung von Ausgangslagen und Meinungen (HORST F. RUPP) 350 XXX. Wege der Moderation (REINHARD WUNDERLICH) 361 XXXI. Schlussphase (MARTIN ROTHGANGEL) 371 Integrativer Religionsunterricht XXXII. Arrangements für heterogene Lerngruppen (ANNA-KATHARINA SZAGUN) 385 XXXIII. Anhang (GOTTFRIED ADAM/RAINER LACHMANN) 407 1. Abkürzungsverzeichnis 407 2. Auswahlbibliographie zur Methodenfrage 411 3. Namenregister 413 4. Sachregister 420 5. Autorenverzeichnis425 Weitere Titel aus der Reihe Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht |