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Umschlagtext
Mit Beiträgen von Falko Rheinberg, Dieter U[ich,
Carolyn Saarni, Maria von Salisch, Inge Seiffge-Krenke, Wolfgang Friedlmeier, Gisela Trommsdorff, Klaus und Karin Grossmann u.a. Spätestens seit dem Erfolg von Golemans Buch Emotionale Intelligenz ist zu fragen, wie sich die Fähigkeiten zur emotionalen Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen ausbilden und fördern lassen. Namhafte Wissenschaftler erläutern vor diesem Hintergrund das Konzept der emotionalen Kompetenz und ihrer einzelnen Komponenten. Hier geht es u. a. um die Entwicklung der Sprache für Gefühle, um Bedingungen, die die Ausbildung von Empathie fördern, um das Erlernen eines angemessenen Umgangs mit der Emotion Ärger und um die Auswirkungen der Eltern-Kind-Bindung im Kleinkindalter auf die Gestaltung von Liebesbeziehungen im späteren Erwachsenenalter. Abgeschlossen wird der Band durch kulturvergleichende Überlegungen. PD Dr. phil. Maria von Salisch, Dipl.-Psych., lehrt und forscht an der Freien Universität Berlin im Bereich EntwicktungspsychoLogie. Die weiteren Autoren sind als Dozenten und Forscher an den Universitäten Augsburg, Berlin (FU), Konstanz, Mainz, Potsdam und Regensburg sowie an der Sonoma State University (USA) tätig. Rezension
Das Stichwort 'Emotionale Kompetenz' erinnert an den Bestseller von D. Goleman 'Emotionale Intelligenz' von 1997 und vorliegender Aufsatzband setzt sich so auch kritisch, aus wissenschaftlich fundierter Perspektive mit diesem auseinander. So wird schon in dem einleitenden Überblick der verschiedenen Konzepte der Entwicklung emotionaler Kompetenz die Komplexität des Untersuchungsgegenstandes deutlich. Ebenso zeigt sich die Relevanz des gegenwärtigen Diskurses, die Forschungsdefizite angesichts des wachsenden Gewaltpotentials bei Kindern und Jugendlichen ebenso markiert wie zukunftsweisende Strategien der emotionalen (und auch geschlechtsspezifischen) Kompetenzkriterien im Arbeitsleben. Der eigentliche Hauptteil, der sich mit konkreten Komponenten der Entwicklung emotionaler Kompetenz auseinandersetzt, buchstabiert anschaulich die Thematik in den empirisch erforschten Alltag. Insgesamt ein grundlegendes Buch über den aktuellen Stand der Forschung, wissenschaftlich fundiert (auch durch detaillierte Hinweise auf weiterführende Literatur) und dennoch durch Praxisbeispiele so konkretisiert, dass es lesbar bleibt. (E. Naurath, Lehrerbibliothek)
Inhaltsverzeichnis
Autorenverzeichnis VII Einleitende Worte IX Maria von Salisch Grundlagen emotionaler Kompetenz Die Entwicklung von emotionaler Kompetenz in Beziehungen 3 Carolyn Saarni Emotionale Kompetenz entwickeln: Hintergründe, Modellvergleich und Bedeutung für Entwicklung und Erziehung 31 Maria von Salisch Emotionale Kompetenz im Jugendalter: Ressourcen und Gefährdungen 51 Inge Seiffge-Krenke Welche Bedeutung haben emotionale Kompetenzen im Arbeitsleben? 73 Gertraude Krell Die Entwicklung der einzelnen Komponenten Sich seiner Gefühle bewusst werden Sprache, Bewusstheit und Selbstaufmerksamkeit 93 Gisela Klann-Delius Empathie mit anderen entwickeln Wie entwickelt sich Mitgefühl? 111 Dieter Ulich, Jutta Kienbaum und Cordelia Volland Seine Gefühle handhaben lernen Über den Umgang mit Ärger 135 Maria von Salisch Zwischenmenschliche Beziehungen befriedigend gestalten Kindliche Bindungserfahrungen und Repräsentation von Partnerschaften im jungen Erwachsenenalter 157 Anika Keppler, Kerstin Stöcker, Klaus Grossmann, Karin Grossmann und Monika Winter Emotionen in die Tat umsetzen Freude am Kompetenzerwerb, Flow-Erleben und motivpassende Ziele 179 Falko Rheinberg Bedeutung der Selbstwirksamkeitserwartung für emotional kompetentes Verhalten 207 Gerdamarie S. Schmitz Ausblick Emotionale Kompetenz im Kulturvergleich 229 Wolfgang Friedlmeier und Gisela Trommsdorff Sachregister 263 |