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Umschlagtext
Die Beiträge dieses Bandes führen in die neuere wissenschaftliche Diskussion um die Grundlagen des Erstunterrichts ein. Vor allem für Berufsanfängerinnen und -anfänger und Studierende sind die praxisbezogenen und handlungsorientierenden Hinweise wichtig, die aus pädagogischer und fachdidaktischer Sicht verfaßt wurden. Der Band enthält vier Schwerpunkte.
Die pädagogischen Grundlagen thematisieren den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule, fragen nach der Gestaltung der ersten Wochen in der Schule und erörtern eine Prozessbegleitende Diagnostik. Der Band führt ein in Lernbereiche des ersten Schuljahres: Schriftspracherwerb, Leselern-Prozess, Sachunterricht, mathematischer Anfangsunterricht, Musik, Religion und Sport/Bewegungserziehung. Im Schwerpunkt fächerübergreifendes und integratives Lernen werden Möglichkeiten des themenzentrierten Arbeitens und der Verwendung von Spielen und Spielmittel erläutert. Der Band schließt mit Befunden zur Unterrichtsforschung Neustrukturierter Schulanfang und Klassenrat in Klasse 1. Der Band ist geeignet für Studierende des Lehramtes Grundschule sowie für Lehrerinnen und Lehrer. Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Hanna Kiper / Joachim Nauck 1 Pädagogische Grundlagen Von der Kindertagesstätte in die Grundschule - Der Schulanfang im kindlichen Bildungsprozeß Karl Neumann 12 Die ersten Wochen in der Schule Hanna Kiper 24 Diagnostische Aufgaben in einer Grundschule für alle Kinder Joachim Nauck 49 Lernbereiche im ersten Schuljahr Die Schriftsprache entdecken. Ein mögliches Prinzip für den schulischen Anfangsunterricht? Heinz W. Giese 68 "Wer nur Lesen lehrt, lehrt nicht Lesen" (Hördt). Der Leselernprozeß und seine Bedingungen Günther Lange 83 Sachunterricht in Klasse 1 Eva Gläser 96 Didaktische Materialien im mathematischen Anfangsunterricht Klaus-Ulrich Guder 116 Aspekte zu einem entwicklungsorientierten Anfangsunterricht in Musik Rainer Schmitt 133 Bewegungserziehung von Anfang an Heike Beckmann l Christina Galland 150 Das Recht des Kindes auf Religion. Eine kulturtheoretische, rechtstheoretische und ethische Begründung für den Religionsunterricht in der Grundschule Wolfgang Pöhlmann 168 Erstunterricht Religion? Zum Religionsunterricht im ersten Schuljahr Ingrid Wiedenroth-Gabler 180 Fächerübergreifendes und integratives Lernen Themenorientiert arbeiten - von Anfang an? Dietlinde Hedwig Heckt 196 Spiel und Spielmittel im Erstunterricht Hein Retter 206 Forschung im Erstunterricht "Neustrukturierter Schulanfang" als Schulversuch Joachim Nauck 228 Der Klassenrat in Klasse 1 - Die ersten sieben Wochen Hanna Kiper 249 Autorinnen- und Autorenverzeichnis 274 |