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Umschlagtext
Mit dem Ziel eines individuellen Förderkonzepts gibt die Autorin Anleitung
zu einer praktikablen Fehleranalyse. Sie stellt differenzierte Übungen sowohl zu wortspezifischem Wissen als auch zu Regelwissen vor und unterstützt den Aufbau von Selbstständigkeit im Rechtschreiblernen durch die Vermittlung von Arbeitstechniken. Wie schon in ihrem Band „Üben im Leseunterricht der Grundschule" verzahnt Annegret von Wedel-WoIff Theorie und Praxis, indem sie pädagogische und aktuelle fachdidaktische Aspekte des Übens miteinander in Beziehung setzt und sie um zahlreiche Übungsbeispiele aus der und für die Unterrichts- praxis ergänzt. Inhaltsverzeichnis
Pädagogische Aspekte des Übens im Rechtschreibunterricht
Übungsprinzipien im Rechtschreibunterricht Übungen zur Umsetzung der Übungsprinzipien am Beispiel „Wörter mit doppeltem Vokal" Problemfeld „Diktat" Teufelskreise vermeiden. Pädagogische Überlegungen zum Diktatheft von Oliver, Klasse 3 Notwendiger Blickrichtungswechsel Differenzierte Diktate Verschiedene Formen des Eigendiktats Individuelle Ausrichtung von Übungen Fachdidaktische Aspekte des Übens im Rechtschreibunterricht Rechtschreiben als problemlösender Akt Blickrichtungswechsel am Beispiel einer Lehrerfortbildung Viertklässler schreiben das Wort „Radiergummi" Entwicklungsmodelle zum Rechtschreiben Integratives Strategiemodell Wie wird Rechtschreibwissen gespeichert? Das Zwei-Komponenten-Modell Rechtschreiben - Texte schreiben Übungs- und Förderkonzept im Rechtschreiben Übungen zur Speicherung wortspezifischen Wissens im inneren orthographischen Lexikon Didaktisch-methodische Konsequenzen Abschreiben lernen - eine grundlegende Arbeitstechnik zur wortspezifischen Einprägung Übungen zur Anwendung der Arbeitstechnik „Abschreiben lernen" Übungen zur Speicherung von Regelwissen als Grundlage für die Konstruktion von Wörtern Speicherung im Regelspeicher Aufschreiben lernen - eine grundlegende Arbeitstechnik zum Konstruieren von Wörtern Rechtschreibdenken aktivieren: Übungen zur Anwendung der Arbeitstechnik „Aufschreiben lernen" Systematische Übungen zum Aurbau des Regelspeichers Übungsbereich: Akustisch-artikulatorische Durchgliederung von Wörtern - Übungen zur vollständigen Durchgliederung nach Phonemen - Übungen zum Durchgliedern nach Silben - Übungen zur Unterscheidung von harten und weichen Konsonanten Übungsbereich: Entdecken von Regelmäßigkeiten - Übungen zur Unterscheidung langer und kurzer betonter Vokale - Mitlautverdopplung - Übungen zur Auslautverhärtung in Wörtern verschiedener Wortarten - Übungen zur Ableitung ä - a, äu - au - Übungen zur Groß- und Kleinschreibung - Übungen zu den Pronomen ihn, ihr,... Übungsbereich: Strukturierung auf der morphematischen Ebene - Übungen zum Entdecken von Wortbausteinen und Gliedern in Morpheme - Übungen zu Präfixen und Suffixen - Übungen zu Flexionsendungen Verknüpfung von wortspezifischem Speicher und Regelspeicher anhand der Arbeit mit einem Wörterkasten Einführung in die Arbeit mit einem Wörterkasten Übungen zur Arbeit mit dem Wörterkasten Übungen zum selbstständigen Nachschlagen Einführung in die Arbeit mit dem Wörterbuch Übungen zum Nachschlagen im Wörterbuch Fehleranalyse als Voraussetzung für eine gezielte Förderung Anmerkungen Literatur |