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Umschlagtext
Die aktuelle Studienreform wird kontrovers diskutiert. Die Vorwürfe lauten von Verschulung bis Nutzenorientierung und werden auch von einigen (Fehl-)Entwicklungen gestützt. Der vorliegende Band geht dem der Studienreform zugrunde liegenden hochschuldidaktischen Anliegen nach und fragt nach sinnvollen Konzepten von Studiengängen und Lehre für die Theologie in der heutigen Zeit. Dazu werden auch die politischen Rahmenbedingungen in Deutschland, Österreich und der Schweiz unter die Lupe genommen und die meist noch eher zurückhaltend behandelten Themen der Evaluation und Qualitätssicherung aufgegriffen.
Der Band wird herausgegeben im Auftrag der Agentur für Qualitätssicherung und Akkreditierung kanonischer Studiengänge e.V. (AKAST). Rezension
Der sog. Bologna-Prozess verwandelt die deutsche und die europäische Hochschullandschaft grundlegend. Alle Studiengänge werden auf Bachelor (B.A.) und Master (M.A.) umgestellt, modularisiert und mit einem international anerkannten Credit Point System versehen, das die Vergleichbarkeit von Studienleistungen gewährleisten soll. Dem Bologna-Prozess, der im Juni 1999 von der Europäischen Union in Kraft gesetzt wurde, sind bis heute ca. 50 Länder beigetreten mit dem Ziel, einen gemeinsamen europäischen Hochschulraum zu schaffen. Mit den Jahren hat sich aber auch Kritik eingestellt, die jenseits der Sicherung bisheriger Pfründe einzelner spezifisch deutscher Hochschulabschlüsse liegt, wie z.B. dem typisch deutschen Diplom oder den typisch deutschen Lehramts-Studienabschlüssen (1. und 2. Staatsexamen). Insbesondere werden Verschulung, Bürokratisierung und Einschnürung kritisiert. Der hier anzuzeigende Band beleuchtet den Bologna-Prozess im Hinblick auf das Fach Theologie.
Dieter Bach, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Theologie und Hochschuldidaktik Herausgegeben von Prof. Dr. Monika Scheidler, Dr. Oliver Reis Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Bologna-Reform im Jahr 2010 - ein Zwischenbericht zum Stand der empirischen Hochschulforschung 10 von Martin Winter Die Situation der Katholischen Theologie in Deutschland 34 von Michael Gabel Die Situation der Katholischen Theologie in Österreich 51 von Drago Pintaric Die Situation der Katholischen Theologie in der Schweiz 76 von Barbara Hallensleben Der Bologna-Prozess auf gesamtkirchlicher Ebene 90 von Alfred E. Hierold Sinn und Umsetzung der Studienreform Das Grundanliegen der Studienreform 94 von Patrick Becher Sinn und Umsetzung der Kompetenzorientierung. Lehre ,von hinten denken 108 von Oliver Reis Studiengänge konzipieren im Zeichen der Studienreform 128 von Nicole Auferkorte-Michaelis und Sylvia Ruschin Qualität und ihre Sicherung Qualitätsmanagement an Hochschulen 140 von Sibylle Jakubowicz Rechtsfragen der Akkreditierung von Studiengängen 150 von Katrin Mayer-Lantermann Intention, Verfahren und Chancen der Lehrevaluation 174 von Maria Galda Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 184 Weitere Titel aus der Reihe Theologie und Hochschuldidaktik |