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Rezension
Auf einer Arbeitskarte aus stabilem Karton (DIN A5) finden die Schüler bis zu 14 Aufgaben mit Lösungen. Die einzelne Aufgabe wird gelöst und mit einem gewöhnlichen Gummiring mit der jeweiligen Lösung verbunden. Auf der Rückseite sind die Lösungslinien (Strecken, über die die Gummiringe zu spannen sind) markiert. Sie sind völlig eindeutig, falsche Lösungen werden sofort erkannt. Es ist ein wunderbares Material zur zusätzlichen Übung, als Differenzierungsstoff und vor allem zur gezielten Förderung bei Lernschwachen oder für Kinder mit einer Rechtschreibschwäche. Sehr empfehlenswert für die Freiarbeit.
Kristin Ehrlich, lehrerbibliothek.de Inhaltsverzeichnis
Rechtschreibung 1
Karte 1: Übung zum Alphabet - Nachfolgebuchstabe Karte 2: Ordnen von Wörtern nach dem Alphabet Karte 3: Ordnen von Wörtern nach dem Alphabet Karte 4: Erkennen von Vokalen (Selbstlauten) Karte 5: Wörter mit Dehnungs-h Karte 6: Wörter mit Dehnungs-h Karte 7: Wörter mit Doppelvokal Karte 8: Wörter mit ie oder ei Karte 9: Kurz oder lang gesprochenes i oder ie Karte 10: Wörter mit ei oder ee Karte 11: Wörter mit den Umlauten eu, au, ei Karte 12: Wörter mit den Umlauten eu, au, ei Karte 13: Groß-oder Kleinschreibung Karte 14: Paar oder paar? Karte 15: Erkennen von Silben Karte 16: (Bestimmen) Finden passender Endsilben Karte 17: Zusammengesetzte Namenwörter Karte 18: Zusammengesetzte Namenwörter Rechtschreibung 2 Karte 1: Erkennen von Konsonanten Karte 2: Einfacher oder doppelter Mitlaut: l - II, t - tt Karte 3: Einfacher oder doppelter Mitlaut: m - mm, p - pp Karte 4: Einfacher oder doppelter Mitlaut: f - ff, g - gg Karte 5: Einfacher oder doppelter Mitlaut Karte 6: k oder ck? Karte 7: Bl oder Br; Gl oder Gr? Karte 8: Pl oder Pr; Kl oder Kr? Karte 9: d oder t am Wortende? Karte 10: g oder k am Wortende? Karte 11: Aus Nomen abgeleitete Verben (Pflug/pflügen) Karte 12: gt oder kt am Ende des Verbes Karte 13: st oder ßt; s oder ß am Ende des Verbes Karte 14: s oder z am Wortende? Karte 15: s oder z am Wortende? Karte 16: Wörter mit q Karte 17: Groß- oder Kleinschreibung von „schön" Karte 18: Groß- oder Kleinschreibung von „glauben" und „rechnen" Sprachbetrachtung Karte 1: Einzahl oder Mehrzahl? Karte 2: Tempusbestimmung Karte 3: Welches Pronomen passt? Karte 4: Konjugation von laufen und geben Karte 5: Einsetzen der richtigen Verbform von haben Karte 6: ist oder hat, sind oder haben? Karte 7: ist oder hat, sind oder haben? Karte 8: Bestimmung des richtigen Artikels Karte 9: Bestimmung des richtigen Artikels Karte 10: Bestimmte Artikel im Satzzusammenhang Karte 11: Bestimmte Artikel im Satzzusammenhang Karte 12: Unbestimmte Artikel im Satzzusammenhang Karte 13: Bestimmung des richtigen Pronomens Karte 14: Endungen auf ig oder lieh? Karte 15: Vorsilbe vor oder fort? Karte 16: Vorsilbe ver oder vor? Karte 17: Reimwörter (Verben) Karte 18: Reimwörter Erweiterung des Grundwortschatzes I Karte 1: Adjektive mit ähnlicher Bedeutung Karte 2: Adjektive mit gegensätzlicher Bedeutung Karte 3: Adjektive mit gegensätzlicher Bedeutung Karte 4: Wortfelder lustig oder schön Karte 5: Bestimmung des passenden Adjektives Karte 6: Ergänzung von Wortfeldern: Adjektive Karte 7: Verben mit ähnlicher Bedeutung Karte 8: Bestimmung von passenden Verben Karte 9: Verben zu bestimmten Themen Karte 10: Ergänzung von Wortfeldern: Verben Karte 11: Wortfelder gehen und sagen Karte 12: Bestimmung von passenden Verben Karte 13: Oberbegriffe zu Wortfeldern: Nomen Karte 14: Ergänzung von Wortfeldern: Nomen Karte 15: Mehrfachbedeutung von Nomen Karte 16: Nomen mit ähnlicher Bedeutung Karte 17: Bestimmung des passenden Nomens Karte 18: Bestimmung des passenden Fragewortes |
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