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Umschlagtext
Dieses Buch wendet sich an Schüler und Studenten. Umfangreiche Ausarbeitungen, Vorträge und Präsentationen können auch ohne großen Aufwand ansprechend und niveauvoll gestaltet werden.
Seit 1999 müssen Gymnasiasten für ihr Abitur eine besondere Lernleistung erbringen, d. h. mit einem selbst gewählten fächerübergreifenden (genau genommen aufgabenfeldübergreifenden) Thema in einer Gruppe gemeinsam arbeiten. Das Ergebnis muss innerhalb eines Kolloquiums wissenschaftlich begründet und verteidigt werden. Mit solch einer besonderen Lernleistung, aber auch mit erfolgreichen Facharbeiten oder Beteiligungen an Wettbewerben, haben die Schüler ihre Studierfähigkeit ausgebildet und unter Beweis gestellt. Trotz so intensiver schulischer Vorbereitung gibt es kaum allseits kompetente Studenten. In diesem Buch sind in neun Kapiteln Arbeitstechniken vorgestellt und aufbereitet, mit denen viele Aufgaben in der Oberstufe und im Studium bearbeitet werden können. Dabei wurden bewusst solche Techniken ausgewählt, die im Fachunterricht an den Schulen selten Beachtung finden. Grundlage dieses Buches sind Einsichten bzw. neue Sichten auf geistiges Arbeiten und Gesetzmäßigkeiten unseres Denkens. Alle vorgestellten Techniken werden mit Arbeitsanregungen und Begriffserklärungen unmittelbar auf der jeweiligen Seite begleitet. Die Gestaltung der Buchseiten berücksichtigt unser ganzheitliches Wahrnehmen. Relativ wenig Text und großzügige Visualisierungen, Tabellen und Checklisten, Fotos und Zeichnungen fördern Vertrautwerden, Verstehen, Einprägen und Wiedererkennen aller Inhalte. Rezension
"Seminarkurs" führt in wissenschaftliche Arbeitstechniken ein. Zielgruppe des Werks sind Schüler und auch Studenten. Man bekommt Methoden und Techniken an die Hand, die helfen sollen, die geistige Arbeit einfacher zu bewältigen. Das Werk ist in drei Abschnitte gegliedert. Zunächst erfährt man, wie man zu einem Thema Informationen beschafft, diese verarbeitet und im Anschluss aussagekräftig präsentiert. Der zweite Abschnitt liefert ausgewählte Aspekte aus der Biologie und der Lernpsychologie zu unserem Denken und folgert daraus bestimmte Arbeitsweisen. Das letzte Kapitel geht darauf ein, wie man effektiv in der Gruppe zusammenarbeitet - von der Themenfindung bis zur Präsentation. "Seminarkurs" liefert keine Abhandlung zu wissenschaftlichen Arbeitstechniken, sondern bietet eine Zusammenstellung mit Anregungen und Hilfen, die gut ausgewählt ist. Sehr kompakt und mit vielen farbigen und oft sehr eindruckvollen Abbildungen werden die einzelnen Methoden und Techniken vorgestellt. Die Seitengestaltung ist übersichtlich, wobei am Seitenrand wichtiges zusammengefasst wird. "Seminarkurs" bringt die zu vermittelnden Informationen schnell auf den Punkt und macht mit einer breiten Palette von Arbeitstechniken vertraut. Somit ist es gut für die Praxis geeignet.
Erwin Ferrao, lehrerbibliothek.de Verlagsinfo
Schülerband Ausgabe für Thüringen Inhaltsverzeichnis
Einleitung 4
Wissenschaftlich arbeiten 5 Informationen Informationen sammeln Informationen finden 6 Brainstorming 6 Surfen im Internet 7 Bibliotheken besuchen 8 Bibliografieren und Dokumentieren 9 Konspektieren und Zitieren 9 Markieren und Notieren 10 Umfragen durchführen 11 Experten befragen 12 Experimentieren 13 Begriffe analysieren 14 Informationen ordnen Gliedern 15 Orientierend fragen 15 Karteien, Dateien und Tabellen anlegen 16 Informationen vorstellen Referate vorbereiten 17 Informationspyramide 17 Referate gestalten 18 Referate halten 19 Exkurs Eingangskanäle und Behaltensquoten 20 Vernetzt und ganzheitlich denken 21 Zur Anwendung: Gehirngerecht Lesen 22 Visualisieren 23 Medientechnik einsetzen 25 Zur Anwendung: Diagramme gestalten 26 Mindmapping 27 Vorteile und Konsequenzen beim Mindmapping 29 Themen Themen entwickeln 30 Moderieren 31 Zielgerichtet besprechen 32 Hirndominanztest 33 Zusammenarbeiten 34 Projekte und Schreibkonferenzen 36 Expose anfertigen 37 Arbeitsplan aufstellen 38 Arbeitsordner einrichten 39 Kommunizieren 40 Präsentationen vorbereiten 42 Thesen erarbeiten 43 Präsentationen durchführen 44 Ausstellungen gestalten 45 Register 46 |